為了響應團中央在大學生中開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的號召，經(jīng)過一段時間的醞釀和籌備，由我院團委主辦的關于“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學習班（簡稱“青馬班”）于3月24日在文法樓201階梯教室開班。劉院長應邀出席開班儀式并作開班首場培訓講座。學院相關領導、部門負責人和“青馬班”的全體同學參會。
當日晚7時整，在劉妍同學的主持下，首期“青馬班”舉行了簡短的開班儀式。在播放了國歌和我院校歌后，團委高培文老師介紹了舉辦大學“青馬班”的意義、宗旨和任務，宣讀了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施方案。她希望同學們通過系列活動對馬克思主義有更深刻的理解，在加深對理論問題的認識中，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
隨后，劉院長將一面鮮艷的首期“青馬班”班旗授予帶班人高培文老師，并高聲宣布“西北大學現(xiàn)代學院青年馬克思主義培養(yǎng)工程學習班首期班開班”！首期“青馬班”的學員代表馬云龍宣讀了決心書，他表示，學員們一定不辜負學院的厚望，認真學習，努力提高，做一名堅定的社會主義事業(yè)的接班人。
簡短的開班儀式結(jié)束后，由劉院長進行首場培訓的主講。院長所講的題目是“世俗化與大學教育”。院長先從“俗”講到“世俗”再講到“世俗化”，以層層遞進，步步為營的方式分析“世俗化”從西方中世紀直到中國近年來出現(xiàn)的原因及影響，最后指出：社會可以“世俗化”，大學不可以，社會普通成員可以“世俗化”，大學生不可以；退一步講，普通同學可以“世俗化”，骨干同學不可以；別的大學可以“世俗化”，我們學院不可以。院長還風趣地說：既然是培訓，那我們也不妨采用現(xiàn)在流行的培訓方式：大家跟著我一起念上面的幾句話。說完，院長一字一頓地念起來，全體學員也會心地跟著院長一字一頓地念完這段結(jié)論性話語。由于院長縱論今古，橫議中西，時而闡述理論，時而聯(lián)系現(xiàn)實，使得講演高潮迭起，精彩紛呈，把一場原本有著說教色彩的培訓講座變成了一次思想與精神的盛宴，引得在場同學掌聲不斷。
一場培訓課結(jié)束了，相信同學們在走出教室時，所思所想一定會與走進教室時大不一樣。
以下是劉院長的講授提綱，特予刊載，以供廣大師生參考。（此處僅為提綱，精彩全為即興發(fā)揮，故不在此內(nèi)，待后根據(jù)錄音整理再行刊出）
附：劉院長“世俗化與大學教育”講授提綱
世俗化與大學教育
劉家全
為何要討論世俗化？
世俗化給大學教育形成了嚴重的沖擊，給大學生的成長形成了巨大的阻力。
先看“俗”字：
風俗：社會上長期形成的風氣、習慣。
大眾化：俗語、通俗。
趣味低，不高雅：低俗、庸俗、粗俗、媚俗、俗不可耐。
佛教稱未出家的人：俗家。
再看“世俗”：
習俗：漢《史記》：“施教導民，上下和合，世俗盛美…”
塵世：漢賈誼：“方世俗之幽昏兮，眩白黑之美惡”
俗人：先秦莊子：“不譴是非，以與世俗處”
流俗：唐韓愈：“公所為文章，無世俗氣”
三看“世俗化”：
就是公共標準的大眾化、低趣味；
就是去雅、去智、去認真、去凝重、去深刻、去崇高、去神圣、去精英、去思想、去道德、去歷史、去英雄；
就是物質(zhì)化、肉欲化、隨意化、玩鬧化、膚淺化、當下化、直覺化、感官化、娛樂化、享受化、自由化、草根化、實利化。
照此還可排出許多。
而大學教育卻要思想化、深刻化、精英化、高雅化。
人的品性與生活有三個層次，最低層次是俗，較高層次是雅，最高層次是圣。
人性中有三種成份組合一起，正與人品和生活的三個層次相合：物性、人性、神性；物性為自發(fā)，人性依引導，神性靠教化。 人的俗品與人的物性相伴，所以趨俗是人的天性，不引導不教化必然趨俗，由于俗品與物性相連，故俗又是人變壞的始端。
所以，凡文明社會都要對社會成員進行引導教化，西方有基督教，用教義、教規(guī)、儀式不斷引人向神，人才能脫俗向雅，避免人由俗變壞。
中華民族悠久的文明史中，主要由儒家文化擔當對民族成員的引導教化作用，具體就是經(jīng)過長期學習儒家經(jīng)典、爭取科舉入第等，在全社會引領風氣，引人向圣，人才能脫俗向雅，避免人由俗而變壞。
五四及新文化運動損毀了儒家文化，這一引人向圣、脫俗向雅的教化失效，但很快又形成了革命運動文化，這一文化通過革命實踐，一直發(fā)揮著對其成員的引導教化作用，引人向著某一神圣目標奮斗，也起到了脫俗趨雅的效果，避免人由俗而變壞。直到改革開放前。
改革開放三十年，中國經(jīng)濟突飛猛進，但社會問題卻越來越嚴重。原因有許多，但由我在此所稱之為的“裸世俗化”（Baresecularization）是共性與根源。中國的“裸世俗化”不同于西方的世俗化。中國的“裸世俗化”是沒有任何超越神圣平衡的赤裸裸的世俗化，西方的世俗化是在強大宗教平衡下的世俗化。
“裸世俗化”的表現(xiàn)：
執(zhí)政黨的指導思想：以經(jīng)濟建設為中心、白貓黑貓論等。
許多專家的指導理論：將人設定成純粹經(jīng)濟人，認為人是經(jīng)濟動物，必然利益最大化，市場至上。
社會的主導輿論：將人設定成純粹原子人，主張個性解放、籠統(tǒng)倡導人性化。
大眾生活的流行意識：全民娛樂化。
大學教育理念：不斷散布“三大自由”論。
社會輿論持續(xù)批判中華民族傳統(tǒng)文化中的精神性、道德性資源
社會輿論不斷貶損中國現(xiàn)代革命傳統(tǒng)中的精神性、道德性資源
由此就導致了中國社會的“裸世俗化”。由此也促進了大學教育的世俗化。
現(xiàn)在許多人按西方的歷史進程評價中國，認為社會世俗化正確；認為大學教育的世俗化也正常。
我的觀點：西方文藝復興時的世俗化是為了擺脫宗教壓迫，有其合理性；西方近代世俗化是因為科學發(fā)現(xiàn)了上帝的虛構(gòu)性，由此與宗教關聯(lián)的神圣性得以破除，世俗化也有其合理性，但西方世界由此造成的神圣性缺位已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的問題，我們不能再重蹈覆轍。
中國社會的“裸世俗化”是錯誤的。
大學教育的世俗化是不對的、不該的。
但我們不得不面對大學教育的世俗化。
大學在世俗化中的表現(xiàn)
教師的世俗化：教師中教育事業(yè)的神圣感、教師職業(yè)的榮譽感、傳道授業(yè)的使命感、教書育人的責任感普遍淡化，不少教師將從事教育看成是一件普通的謀生的手段。由此導致教師言行的俗化，表現(xiàn)為不認真?zhèn)湔n、不認真授課，授課中夾雜一些世俗化內(nèi)容。
大學生的世俗化：精神空虛、思想猥瑣、胸無大志、趣味低級、生活懶散、行為粗陋、勢利交友、暴力趨向、投機取巧。
大學教育的本質(zhì)及我們的態(tài)度：
大學教育是培養(yǎng)社會骨干成員的教育，骨干成員應與普通成員有所區(qū)別，普通成員可以世俗化，骨干成員不可以；社會可以世俗化，大學不可以；退一步講，別的大學可以世俗化，我們學院不可以；別的同學可以世俗化，我們骨干同學不可以。
英國哲學家紐曼說：大學教育是達到一種偉大而平凡目的的手段，它旨在提高社會的思想格調(diào)，提升公眾的智力修養(yǎng)，純潔國民的心靈情趣，為大眾的熱情確立真正的原則，為大眾的志向提供確定的目標，擴展時代的思想內(nèi)容并使這種思想處于清醒狀態(tài)，推進政治的正確運作以及使個人生活之間的交往文雅化。
我們的理念：大學教育包括成才和成人，成才是指具有一定的專業(yè)知識、學業(yè)水平、專項技能，并取得了相應的文憑和證書后，能夠從事某項專門的工作；成人是指成為一個心理健康、人格健全、有道德覺悟、有精神追求、有良好教養(yǎng)和行為規(guī)范，能適應社會并與他人和諧共處的人。
為達此目的，學院從校園建設就開始了脫俗求圣的努力。新校園采取生活區(qū)與教學區(qū)前后分開的布局，就是認為生活區(qū)是世俗的，而到了教學區(qū)應有一種神圣莊嚴感。所有教學樓均沒有采用通行的世俗化的時尚格式，而是建成了有歷史厚重感的傳統(tǒng)歐式建筑，這也是為了增強大學校園的莊嚴與神圣感。學院在校園矗立起一尊尊中外思想政治英雄雕像，也是希望啟發(fā)同學對歷史人物的崇敬感，起到去俗向圣的作用。
學院在辦學過程中采取了許多措施，特意安排了許多活動。學院重視新生的軍訓，軍訓結(jié)束返校后進行的升旗與入學宣誓，緊接著開展的回味軍訓演講，都是與世俗化所進行的一場場大搏擊。學院以軍服為校服，實行早晨軍號起床，早操穿校服等，正是為了學習軍人的嚴肅認真。學院每月進行一次升國旗儀式，每次活動進行的全體起立播放校歌，每天清晨播放的“頌歌”與“圣歌”類高雅音樂，對校園文化實行抓大放小中間指導，控制庸俗節(jié)目的登臺上演，也都是為了去俗向雅。
學院還重視黨建工作，重視對同學進行共產(chǎn)主義信仰的引導，重視對傳統(tǒng)文化的傳播，也是為了讓同學去俗向雅。學院還安排了在課堂對教師的起立問好，曾經(jīng)設計了授課服，并由一些教師試穿后授課，均是為了增加大學教育的神圣感。
學院已經(jīng)做了許多，骨干同學怎么辦？
第一，要樹立起一種意識：大學教育是培養(yǎng)社會骨干成員的教育，骨干成員應當與普通成員有所區(qū)別，普通成員可以世俗化，骨干成員不可以。社會可以世俗化，大學不可以。退一步講，普通同學可以世俗化，學生干部不可以。
第二，要從內(nèi)心深處體認學院所有去俗向雅的建設與安排，積極帶頭參加學院去俗向雅的活動，主動宣傳學院去俗向雅的理念。
第三，要分清圣、雅、俗的區(qū)別，對同學中的雅、俗言行能夠辨別并對雅進行鼓勵，對俗進行引導。
第四，要學習共產(chǎn)主義理論，學習中國傳統(tǒng)主流文化，樹立遠大人生目標，提升個人素質(zhì)品位，做一個有理想有追求有責任感有使命感的骨干同學。
本站記者
我院首期“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學習班在國歌校歌中開班
劉妍同學主持我院“青馬班”開班儀式
團委高培文老師介紹“青馬班”的相關情況
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“青馬班”學員代表馬云龍同學宣讀表決書
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