《新視野大學英語》第四版教材主題豐富多樣，涵蓋了校園生活、文化差異、科技發(fā)展等多個領域，既貼近大學生的實際生活，又能拓展他們的視野，為學生提供了高質量的語言輸入。同時，教材的練習設計從詞匯到閱讀理解、寫作和翻譯訓練，全面提升學生的英語綜合能力，尤其是聽說部分，通過豐富的聽力材料和口語活動，有效提高學生的聽說水平。
在本學期的教學中，結合大學英語的教學大綱和應試需求，我注重學生英語語言技能的培養(yǎng)，主要從以下六個方面進行和開展。
1. 詞匯學習
強調詞匯的重要性，引導學生掌握有效的詞匯學習方法。如通過上下文猜測詞義、利用詞根詞綴記憶單詞、制作詞匯卡片等。同時，鼓勵學生多讀多寫，在實際運用中鞏固詞匯。
2.聽力訓練
除了教材中的聽力材料，還可以給學生推薦一些英語學習APP、電影、新聞節(jié)目等，讓他們在課外進行聽力練習。同時，在課堂上進行聽力技巧的講解和訓練，如預測、筆記等，提高學生的聽力水平。
3.口語表達
鼓勵學生多說英語，開展口語活動，這學期每個單元的新單詞會隨機請四位同學進行糾音練習，在課堂上，盡量給學生提供更多的口語表達機會，及時糾正他們的發(fā)音和語法錯誤，提高他們的口語流利度和準確性。
4.閱讀理解
指導學生掌握不同的閱讀技巧，如尋讀、略讀、精讀等。培養(yǎng)學生的閱讀習慣，引導學生在閱讀前先瀏覽題目和段落開頭結尾，了解文章大意;在閱讀過程中注意關鍵詞和關鍵句，提高閱讀效率。鼓勵基礎好的學生多讀英文原著和報刊雜志。
5.寫作提升
從基礎的句子寫作開始，逐步引導學生進行段落寫作，做好向二年級文章寫作的過度。提供寫作模板和范文，讓學生學習模仿，給出具體的反饋和建議，幫助他們提高寫作水平。
6.做好教學評價與反饋
平時成績占期末總評成績的30%，所以同學們都非常關心和在乎自己的平時成績。大學英語任課教師通常對應的學生人數(shù)較多，所以做好課堂記錄和多元化評價就非常重要。我采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，對學生的學習過程和學習結果進行全面評價，評價內容考勤、課堂參與、作業(yè)完成情況等多個方面。及時反饋，及時給學生反饋他們的學習情況，讓他們了解自己的優(yōu)點和不足。對于學生的進步要給予肯定和鼓勵，對于存在的問題要提出具體的改進建議。
總之，新視野大學英語教學需要我們不斷探索創(chuàng)新，采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合能力。（王妙） |
