在今年的5月5日，習近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)做出了重要的指示，習近平總書記指出，近年來思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，同時也對思政課及思政教師提出了新任務(wù)和新要求。如何提高思政課的針對性和吸引力，如何把道理講透講深，如何讓思政課入耳入腦入心，是所有思政老師普遍關(guān)注的一個話題，作為一名一線思政教師，我想從以下幾個方面談?wù)勎业捏w會。
一、精心備課
首先，深入理解思政課程的目標和要求，準確理解學生的成長需求以及成長規(guī)律，明確課程內(nèi)容與學生實際生活的聯(lián)系，緊貼學生的現(xiàn)實困惑，體現(xiàn)學生的發(fā)展需求，以問題為導向，激發(fā)學生的主體性，使課程內(nèi)容貼近學生、貼近實際、貼近生活。其次，教師要深入鉆研教材內(nèi)容，教師要把教材內(nèi)容理解透徹，準確把握教學大綱要求以及各個知識點的內(nèi)涵、重點和難點，確保傳授知識準確無誤。此外，教師還應(yīng)關(guān)注時事熱點，將當下的社會熱點、國家大事等有機融入教學內(nèi)容中，讓思政課與時俱進，更具現(xiàn)實意義。
二、豐富教學方法
教師應(yīng)采用多樣化的教學方法，如案例分析、討論互動、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。運用案例教學，通過講述真實生動的案例，幫助學生更好地理解抽象的思政理論知識，比如用抗疫故事來講集體主義精神等。開展小組討論，拋出有思考價值的話題，讓學生們各抒己見，激發(fā)他們主動思考，增強課堂互動性。增加課堂互動不是最終目的，而是要通過環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的問題鏈條，溯源問題的成因，打開教學的通道，講深講透講活思政理論，理清學生思想上的迷霧。新媒體時代，教師應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學手段，提高教學效果，比如，借助多媒體資源，播放相關(guān)的視頻、圖片、紀錄片等，給學生帶來更直觀的感受，如播放《厲害了，我的國》片段展現(xiàn)國家建設(shè)成就。
三、注重情感傳遞
教師自己要對思政課內(nèi)容飽含熱情，用積極的態(tài)度、飽滿的情緒去感染學生，讓他們感受到思政課的魅力和重要性。尊重、理解學生的想法和感受，耐心傾聽他們的觀點，營造良好的課堂氛圍，拉近與學生的距離。
四、聯(lián)系學生實際
結(jié)合學生的年齡特點、生活經(jīng)歷來講解思政內(nèi)容，從他們身邊常見的事說起，使學生更易產(chǎn)生共鳴，覺得思政課和自己息息相關(guān)。
五、引導實踐運用
布置一些課后實踐任務(wù)，本學期我結(jié)合《思想道德與法治》的教學內(nèi)容，根據(jù)不同章節(jié)設(shè)置了不同形式的實踐作業(yè)，比如，結(jié)合第二章理想信念拍攝微電影，結(jié)合第三章中國精神進行紅色經(jīng)典朗誦，結(jié)合第五章內(nèi)容進行道德我先行的情景劇表演等，以及組織學生參與志愿服務(wù)活動等，通過不同的形式讓他們在實踐中踐行思政課所學的道德、價值觀等內(nèi)容，加深理解和感悟。
總之，上好思政課是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要老師們不斷學習，不斷摸索，取長補短，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 |
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