2019年3月27日下午，商學(xué)院全體教師經(jīng)管樓115開(kāi)展了第二次集體備課活動(dòng)。會(huì)議由付粉玲老師主持，王俊婷老師就本次會(huì)議情況進(jìn)行會(huì)議記錄。本次備課會(huì)的主題是討論《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》中個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作，主要針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生在制作自己簡(jiǎn)歷的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行共同討論，集思廣益，希望給畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷制作提供有益的幫助。
與會(huì)老師結(jié)合自己的切身經(jīng)歷以及往屆學(xué)生制作的個(gè)人簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)存在這樣一些問(wèn)題，如簡(jiǎn)歷字?jǐn)?shù)太多，篇幅過(guò)長(zhǎng);條理不清，目標(biāo)不明;對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)于樂(lè)觀、盲目自信、太完美無(wú)缺等。
針對(duì)這些問(wèn)題，參會(huì)老師劉洋認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不同的問(wèn)題需要區(qū)別對(duì)待，創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)歷的制作。比如，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師除了要教給學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷制作應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)之外，還可以多用一些有問(wèn)題的例文，采用比較法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)歷寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題有一個(gè)非常直觀簡(jiǎn)明的對(duì)比，這樣就可以在一定程度上避免出現(xiàn)此類問(wèn)題。田昭老師發(fā)言，認(rèn)為在教學(xué)中，如果時(shí)間允許，可以讓學(xué)生自己來(lái)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，然后老師逐一面對(duì)面進(jìn)行批閱，對(duì)其中存在的問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行探討、分析，再針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行修改，雖然這樣速度較慢，但是教學(xué)效果很好，適合于學(xué)生較少的情況。杜曼老師認(rèn)為，個(gè)人簡(jiǎn)歷制作水平的高低、認(rèn)真與否，直接影響到用人單位對(duì)自身的評(píng)價(jià)，也表現(xiàn)了自己對(duì)單位這份工作應(yīng)聘時(shí)的態(tài)度。所以，要求學(xué)生務(wù)必認(rèn)真對(duì)待。另外，學(xué)生也可以結(jié)合自己的專業(yè)情況，創(chuàng)新簡(jiǎn)歷的制作，尤其是藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生，完全可以把自己的專業(yè)所學(xué)用于簡(jiǎn)歷的制作，讓用人單位眼前一亮，耳目一新，為自己成功錄用錦上添花!
本次集體備課活動(dòng)使擔(dān)任本門(mén)課程的老師受益匪淺，對(duì)簡(jiǎn)歷制作章節(jié)的授課方法和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)其他老師的授課也有很大的啟發(fā)，這也促進(jìn)了我院課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
商學(xué)院 付粉玲
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