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　　與深度閱讀相比較,四級長篇閱讀主要考查學生的閱讀“技巧”和“速度”，進而做到閱讀材料中的信息與題中信息的匹配。筆者曾以某長篇閱讀為例分析其中的解題策略，如同義詞轉換法、詞性轉換法、釋義法、借代法、舉例法。在四級考試前筆者就如何提高閱讀“速度”做以下提示。

　　材料與題的順序。在經過略讀篇章及劃出題中的關鍵詞后，同學們已經對閱讀內容有所了解，接著就是進行信息的匹配。那么是根據題中的信息去找材料還是根據材料去找對應的題。如果是選擇前者，學生很可能會將材料反復讀幾篇，因為第一題的信息很可能出現在后幾段，第二題的信息也可能出現在中間段落，如此的話就比較費時。那么根據材料去找對應的題就不存在這樣的問題，在閱讀材料時題中的關鍵詞會起到提示的作用，根據關鍵詞再對材料的信息和題的信息進行查讀以確保信息匹配的準確性。

　　閱讀習慣。在給定的15分鐘時間里，有部分同學無法完成十道題的匹配，其中一個重要的原因是閱讀習慣。有些同學沒有很好的運用略讀法(skimming)和查讀法(scanning),而是在閱讀的時候進行指讀，并且在遇到生詞難詞時就會很困擾，因此閱讀速度也就提高不了。在此同學們沒有很好的明白長篇閱讀的考查目的是什么，也不是很清楚題目的要求。長篇閱讀不是深度閱讀，只是要求進行信息的匹配，并不需要研讀每個詞語或表達方式。

　　在四級考試中長篇閱讀占分比例為10%，如果掌握了恰當的閱讀方法和解題技巧，這部分會起到拔高成績的作用。希望同學們認真總結做題步驟和方法，提高長篇閱讀之“速”和正確率，在考試中取得滿意的成績。