教育是黨之大計，如何辦好教育呢?習近平總書記曾在多個場合強調(diào)，我們要辦好中國的教育，就要扎根中國大地，即將馬克思主義基本原理與中國教育實踐相結(jié)合。我們有自己獨特的歷史和文化，有自己特殊的國情，所以中國的教育發(fā)展要堅定不移地走自己的路，按實際情況辦教育
百年華誕，回顧歷史，我們黨從建黨伊始就注重結(jié)合實際情況，因地制宜地發(fā)展黨的教育事業(yè)。從1931年開始到1934年，蘇維埃根據(jù)地教育的發(fā)展就同蘇區(qū)的政權建設、土地革命的進程保持同步。當時，在戰(zhàn)爭的環(huán)境下，我們的蘇維埃根據(jù)地大部分都建在邊遠的山區(qū)，經(jīng)濟貧困，文化落后，我們黨審時度勢，因陋就簡，采取了多種形式、多種渠道來發(fā)展蘇區(qū)的教育，包括干部教育、成人教育和普通教育等，其中蘇區(qū)的干部教育富有特色而卓有成效。
蘇區(qū)的教育工作之目的，即服務于戰(zhàn)爭。由于要建設根據(jù)地，進行反圍剿戰(zhàn)爭，所以黨始終把干部教育放在工作的首位，采取了在職干部教育和干部學校教育兩大形式。在1931年以前，由于紅軍流動作戰(zhàn)，根據(jù)地的變動較大，干部教育主要就是通過在職教育，以隨營學校、教導隊、短訓班的形式來進行。1927年，毛澤東在龍江書院創(chuàng)辦了第一個紅軍軍官教導隊，教以政治、軍事及文化等方面的知識。開班培訓十分靈活，類別也日益豐富，不僅包括黨政干部、縣級干部、區(qū)級干部訓練班，還舉辦了商業(yè)稅、土地稅、銀行專修訓練班等。
1931年以后，蘇區(qū)政權逐步穩(wěn)定，干部教育也向正規(guī)化的過渡。黨在這一時期建立了一批重要的高級干部和中層干部學校，形成了較完整的干部教育體系。在黨中央的領導下，相繼成立了高級干部學校，例如，馬克思共產(chǎn)主義大學，其校領導有任弼時、董必武、楊尚昆等，以培養(yǎng)能領導前方后方政治工作的干部;蘇維埃大學，其校領導有毛澤東、瞿秋白、徐特立等，開設國民經(jīng)濟、財政、司法、土地、外交等特別班，并且還為文化程度不高的學員設立了普通班進行補習，后來該校并入了馬克思共產(chǎn)主義大學。此外，黨在這一時期成立的比較有影響的中層干部學校，例如中央農(nóng)業(yè)學校，主要是為了開展農(nóng)業(yè)科學實驗，推廣實驗成果，包括本科班、預科班、教員研究班;中央列寧師范學校，其學生均來自于各級蘇維埃政府保送的貧苦人民子弟，開設的目的是為群眾教育和兒童教育培養(yǎng)教員;高爾基戲劇學校，培養(yǎng)文藝人才、劇社劇團干部，主要學習藝術理論、藝術創(chuàng)作以及政治文化知識等。
總的來說，蘇維埃根據(jù)地的干部教育，在教學目標上清晰明確，在課程設置上精煉簡要，在學制要求上靈活機動，在開展形式上豐富多樣。整個蘇區(qū)的干部教育，都鮮明地體現(xiàn)出我們黨重視思想政治教育，重視理論聯(lián)系實際，因此干部教育成為了蘇區(qū)教育中十分有特色的一部分，通過教育的開展，極大地提高了我們黨干部隊伍的素質(zhì)，也為蘇區(qū)的建設和革命戰(zhàn)爭的發(fā)展提供了組織保障。 |
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