教學(xué)技能于每個(gè)老師而言是衡量其教學(xué)能力的一個(gè)非常重要的指標(biāo)，一個(gè)人是否具有良好的教學(xué)技能，直接關(guān)系到他的課堂效果、授課水平以及課堂的受喜愛程度。良好的教學(xué)技能可以使一個(gè)老師在授課過程中輕松有趣，能夠很好的掌控課堂，也會(huì)使學(xué)生聽的順暢，能夠抓住學(xué)生的耳朵和眼睛。那么，如何影響教師的教學(xué)技能水平的因素主要有以下幾個(gè)。
首先，作為授課教師，一定要夯實(shí)理論基礎(chǔ)，巧婦難為無米之炊，作為教師，良好的教學(xué)技能展示離不開淵博的知識(shí)，那么夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)就顯得尤為重要，在我們的平時(shí)教學(xué)技能提升的過程當(dāng)中，就要非常注重業(yè)技能的培養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)能力的提升，要做到活到老，學(xué)到老。
其次，理論來源于實(shí)踐，作為教師教學(xué)技能的提升離不開每一堂課鍛造，我們要學(xué)會(huì)在課堂授課過程當(dāng)中，刻意的鍛煉提升。我們的教學(xué)技能包括像手勢(shì)、語言、表情這些非常具體的東西都要仔細(xì)學(xué)習(xí)摸索。
最后，教學(xué)技能的提升離不開專門關(guān)于教學(xué)技能的理論學(xué)習(xí)。我門應(yīng)該專門去了解學(xué)習(xí)專業(yè)的關(guān)于研究教學(xué)技能理論指導(dǎo)。學(xué)習(xí)別人關(guān)于課堂氣氛、教學(xué)技能、課堂效果培養(yǎng)的研究理論。只有這樣，才能提升我們的教學(xué)技能，進(jìn)而更好的為課堂服務(wù)、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為教學(xué)工作服務(wù)、為我們的職業(yè)生涯服務(wù)。 |
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