思辨能力指的是學生的邏輯思維和分析、判斷、解決問題的綜合能力。在高校英語教學中采用思辨能力培養(yǎng)模式，不僅可以提升學生的英語成績，更可以為其長期的發(fā)展帶來不可估量的價值。
(一)必要性
1.是國家發(fā)展對優(yōu)質(zhì)英語人才的需求
從國際層面來說，培養(yǎng)大學生思辨能力是提升國家綜合競爭力的需要。學生思辨能力的提升，將會促使他們更好地運用自己的邏輯思維，從而使其獲得更強的解決問題的能力。在面對發(fā)展困境時，擁有較高思辨能力的學生往往能夠從創(chuàng)新角度想出突破困境的方法。所以，深化高校英語教育改革，為國家輸送更多的擁有高水平思辨能力的英語人才，有助于我國加快建設創(chuàng)新型國家，提升國家競爭力。從當前國家發(fā)展需求上看，加強高校英語教學中的思辨能力培養(yǎng)力度，將有助于為國家提供更多具有較高綜合素養(yǎng)的英語人才。“一帶一路”建設一定需要大量的英語人才，只有解決了語言障礙，“一帶一路”建設才能穩(wěn)定地推進。而具備較高思辨能力的英語人才，可以在建設中更好地發(fā)揮自己的作用，從而推動國家進步與發(fā)展。
2.是高校英語教學自我發(fā)展的推動力
英語是一門語言學科，它需要學生進行語言的解讀。高校英語教學同樣如此，它需要學生們對英語語言進行深層次的理解。然而，每個學生的思維出發(fā)點是不同的，一千個人有一千個哈姆雷特，所以英語學科沒有單一的思維模式，對某個要點的解讀思路因人而異。因此，在高中英語學習中，如果學生僅僅從單一的角度對英語語言進行解讀，往往無法獲得更加全面的思路，而通過思辨培養(yǎng)模式的引入，學生就能從多個角度對英語進行分析，從而能夠在學習過程中獲得更深入的理解�；诖�，高校英語教學自身獲得了更高的提升，也為學生帶來了更高的學習價值。
(二)重要性
1.是引導學生樹立正確三觀的重要方式
將思辨能力培養(yǎng)融入進高校英語教學，有助于培養(yǎng)德行兼優(yōu)的學生。大學生的思維活躍且豐富，不過，這個時期的大學生也處于重大的轉(zhuǎn)折期——他們看待世界的視角在此時期開始逐漸展開，獨特的人格也在此時期快速發(fā)展。所以，在大學生心理轉(zhuǎn)變的黃金時期，對大學生世界觀、人生觀和價值觀的引導顯得尤為重要。在高校英語教學活動中開展思辨能力培養(yǎng)教育，促進大學生提升自己的判斷和分析能力，有助于引導大學生構(gòu)筑一個正確的、合理的看待世界的視角，從而形成一個良好的、積極的處事心態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.是高校學生實現(xiàn)自身價值的重要途徑
相關數(shù)據(jù)顯示，高校學生的數(shù)量呈每年增加的趨勢，因此，高校學生的學歷優(yōu)勢已經(jīng)被龐大的數(shù)量所擠壓。如何提升自身的條件和能力，在大量的學生中脫穎而出，是目前高校學生需要關注的問題。在高校英語教學中貫徹思辨能力培養(yǎng)理念，無疑會對學生的個人能力提升起到極大的幫助作用。在如此嚴峻的社會環(huán)境中，較強的思辨能力會讓學生獲得更為長遠的發(fā)展。 |
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