3月26日，教學(xué)周進(jìn)入第四周，各項工作逐步邁入正軌，按照馬克思主義學(xué)院的教學(xué)工作安排，組織了一次青年教師公開課展示活動，由青年教師王國昌主講，其他教師現(xiàn)場觀摩、反饋，并通過后續(xù)評價的方式參與磨課，共同提升青年教師的授課水平。

　　王國昌老師選擇公開展示的是《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中第二章“不同社會力量對國家出路的早期探索”第一節(jié)“太平天國運(yùn)動的起落”的內(nèi)容，圍繞“太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景”展開詳細(xì)的講授，從長期以來農(nóng)民遭受封建地主的壓迫剝削，過著極其貧困和不自由的生活;鴉片戰(zhàn)爭失敗以后，為支付對列強(qiáng)的巨額賠款，同時也為了彌補(bǔ)財政虧空，清政府加重了賦稅的征收科派，農(nóng)民負(fù)擔(dān)更為沉重;西方資本主義入侵，中國自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體等原因進(jìn)行闡釋，最終得出“殘酷的壓迫和剝削，迫使廣大人民尤其是農(nóng)民群眾走上反抗斗爭的道路”這一結(jié)論。

　　主講教師準(zhǔn)備比較充分，授課也富有激情，在場觀摩的教師紛紛予以肯定，并通過填寫聽課評價表的形式，及時對公開課進(jìn)行了反饋。

　　展示結(jié)束后，馬克思主義學(xué)院院長董海霞進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，指出從現(xiàn)場情況來看，主講教師在課程設(shè)計中有比較清晰的邏輯框架，以“太平天國運(yùn)動歷史背景”為切入點(diǎn)，通過社會矛盾、經(jīng)濟(jì)崩潰、列強(qiáng)侵略等多維度分析，結(jié)合圖文資料和課堂互動環(huán)節(jié)，增加課堂的吸引力。但同時也要注意在講課過程中注意把握進(jìn)度并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹�識拓展，可進(jìn)一步提升課程的理論深度‌。

　　一年之計在于春，新的學(xué)期，馬克思主義學(xué)院的青年教師公開課活動將按照計劃定期舉辦，借此提升教師授課水平，確保各門思政課程的授課質(zhì)量。