教育學(xué)全國統(tǒng)考已經(jīng)歷時三年，教育學(xué)的統(tǒng)考的出題模式、出題風(fēng)格、出題重點都已經(jīng)基本成型，2010年教育學(xué)統(tǒng)考大綱與2009年相比，沒有任何變化，但我們不難發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)統(tǒng)考對學(xué)生的要求也越來越高，出題越來越靈活，越來越與教育實際相結(jié)合。新大綱規(guī)定的考試內(nèi)容體現(xiàn)出注重基礎(chǔ)知識、考查實踐能力、聯(lián)系現(xiàn)實生活、體現(xiàn)時代氣息等特點，為此給教育學(xué)統(tǒng)考的廣大學(xué)生一些復(fù)習(xí)建議，祝大家考出理想的成績。
一、考試預(yù)測與復(fù)習(xí)建議：
1.重基礎(chǔ)�；驹怼⒒靖拍钣肋h(yuǎn)是考試的重點，復(fù)習(xí)時要吃透基本原理和基本概念的內(nèi)涵，這樣回答起問題來才能夠靈活變通。若對原理理解不夠透徹，只是僵硬的回答課本上的知識點是很難得高分的。近三年的教育學(xué)統(tǒng)考一直貫徹著考查基礎(chǔ)知識的理念，每年的真題中都會有大量題目是對教育學(xué)基本概念和基本理論的考查，考察的理論相同但可能考察的角度不同。希望同學(xué)們重視基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實。
2.重真題。真題數(shù)量雖少，但真題直接體現(xiàn)著考試的思路和考試的重點。同學(xué)們一定要重視對真題的深刻分析，了解真題考察的知識點以及考察的角度，能夠做到舉一反三。此外，統(tǒng)考題型已經(jīng)有3年真題了，3年真題中還未涵蓋的大綱內(nèi)容是同學(xué)們復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)提起重視的。
3.重實際。隨著統(tǒng)考考試的成熟，考試的難度較前兩年有所增加，考查的靈活性也加強(qiáng)了，今年的教育學(xué)考試真題仍然會有相當(dāng)?shù)撵`活性，因此提醒廣大考生在重視基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，能夠多關(guān)注一些教育的實際問題和教育的熱點問題，比如終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)型社會，多元文化教育等，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。對于像教育心理學(xué)和教育科學(xué)研究方法的復(fù)習(xí)，更要注意聯(lián)系實際，能自己親自操作的要盡量親自操作，如果沒有條件可以假象一些問題在頭腦中進(jìn)行思考和整理。
4. 重融通。在教育學(xué)統(tǒng)考復(fù)習(xí)時要注意幾門課程之間的融會貫通，這樣不但會增強(qiáng)記憶的效果，而且會培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。如在復(fù)習(xí)教育心理學(xué)時，可以聯(lián)系著教育學(xué)原理和教育史的知識進(jìn)行理解記憶。理解了知識的體系和結(jié)構(gòu)，一些具體、細(xì)致的知識點可以通過理論邏輯推理出來。
二、復(fù)習(xí)的有效參考書目
教育學(xué)原理 ：
1.《教育學(xué)》 王道俊，王漢瀾，人民教育出版社
2.《現(xiàn)代教育論》 黃濟(jì)，王策三，人民教育出版社
3.《教育概論》 葉瀾，人民教育出版社
4.《教育學(xué)基礎(chǔ)》 全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫教育科學(xué)出版社
中外教育史 ：
1.《中國教育史》 孫培青，華東師范大學(xué)出版社
2.《簡明中國教育史》王炳照等，北京師范大學(xué)出版社
3.《外國教育史教程》吳式穎，人民教育出版社
教育心理學(xué) ：
1.《當(dāng)代教育心理學(xué)》 陳琦，劉儒德，北京師范大學(xué)出版社
2.《教育心理學(xué)》 馮忠良，伍新春，人民教育出版社
3.《教育心理學(xué)》 陳琦，劉儒德，高等教育出版社
教育研究方法 ：
1.《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜，安徽教育出版社
2.《教育研究方法》 袁振國，高等教育出版社
最后，祝同學(xué)們復(fù)習(xí)順利，身體健康，金榜題名！ |
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