在學(xué)院師資科的組織和安排下，4月11日上午我參加了由陜西省師范大學(xué)李貴安教授主講的關(guān)于《掀起課堂革命，培養(yǎng)時(shí)代新人》的線(xiàn)上專(zhuān)題講座。
講座的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面，一是何為課堂革命;二是推動(dòng)課堂革命;三是育人革命號(hào)角;四是EFFECT模式。其中最為重要的是如何理解課堂革命，它的理念是什么，作為高等教育，如何進(jìn)行課堂革命?是值得我們思考的。
李教授認(rèn)為課堂革命，就是要把“沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所。”而要進(jìn)行課堂革命，首先要對(duì)課程進(jìn)行改革，也就是對(duì)學(xué)生老師的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式要有所轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)要形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使傳統(tǒng)的“被動(dòng)性、依賴(lài)性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”的學(xué)習(xí)方式向具有“主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問(wèn)題性”的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
李教授認(rèn)為課程改革最核心的理念就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，即學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)都要按照有利于學(xué)生走向社會(huì)之后所需要的基本能力來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，如自主學(xué)習(xí)、與人合作、信息收集與處理、學(xué)會(huì)辦事、獨(dú)立生存等等。課程改革最核心的任務(wù)就是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變學(xué)生在學(xué)校里的生存條件，使培養(yǎng)出來(lái)的人更具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這是創(chuàng)新人才應(yīng)該具備的最核心的素養(yǎng)。
作為高校，應(yīng)該淘汰“水課”，提升課堂質(zhì)量，打造越來(lái)越多的“金課”，即把“低階性、陳舊性、不用心”的課堂變成“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的課堂，真正把學(xué)生的思維水平提高，動(dòng)手能力增強(qiáng)。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們應(yīng)該在七個(gè)方面采取措施，一是轉(zhuǎn)變觀念，使教育教學(xué)的理念新起來(lái)，提升課程的高階性，突出創(chuàng)新性，增加課程的挑戰(zhàn)難度;二是用目標(biāo)導(dǎo)向，使課程優(yōu)起來(lái)，建設(shè)一批培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的一流本科課程，建設(shè)一批培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一流本科課程。三是提升能力，讓教師強(qiáng)起來(lái)。以培養(yǎng)培訓(xùn)為關(guān)鍵點(diǎn)提升教師教學(xué)能力，強(qiáng)化教學(xué)研究，定期集體備課與研討。推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化切實(shí)提高教師的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。四是改革方法，使課堂活起來(lái)。強(qiáng)化師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，解決好創(chuàng)新性、批判性思維培養(yǎng)的問(wèn)題，杜絕滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象。五是科學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生忙起來(lái)。以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和專(zhuān)業(yè)志趣為著力點(diǎn)完善過(guò)程評(píng)價(jià)制度。加強(qiáng)研究型、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，豐富探究式、論文式、報(bào)告答辯式等作業(yè)評(píng)價(jià)方式，提升課程學(xué)習(xí)的深度。六是強(qiáng)化管理，制度嚴(yán)起來(lái)。以提高制度執(zhí)行力為重點(diǎn)嚴(yán)格課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生授課制度，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家對(duì)高校的生師比的要求，完備師資隊(duì)伍，嚴(yán)格課程準(zhǔn)入制度，發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課程把關(guān)作用，拒絕“水課”進(jìn)課堂。七是政策激勵(lì)，教學(xué)熱起來(lái)。以教學(xué)貢獻(xiàn)為核心內(nèi)容制定激勵(lì)政策。加大課程建設(shè)的支持力度，加大優(yōu)秀課程和教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，加大教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)趯?zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘中的權(quán)重，營(yíng)造重視本科課程改革與建設(shè)的良好氛圍。
在近3個(gè)小時(shí)的講座過(guò)程中，李教授的教育教學(xué)理念、思想、觀點(diǎn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都深深的沖擊著我，使我一邊聽(tīng)課一邊反思自己的教育教學(xué)過(guò)程和行為，哪些做得不足，哪些認(rèn)識(shí)不夠深刻，哪些需要改進(jìn)。通過(guò)這個(gè)專(zhuān)題講座，我獲益匪淺。作為一線(xiàn)教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷提升自己的課堂質(zhì)量，才能培養(yǎng)出思維活躍，靈動(dòng)鮮活的人才，老師應(yīng)該和學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同提升!只有老師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才能在課堂上帶動(dòng)學(xué)生形成積極主動(dòng)的思維習(xí)慣，形成思想碰撞、擦出靈感，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)，掀起課堂革命，創(chuàng)新課堂模式、育人方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)時(shí)代的創(chuàng)新人才而努力奮斗!
商學(xué)院 付粉玲 |
