用自己的一片熱情，在這片土地上書寫一段輝煌，這是西大現(xiàn)代暑期三下鄉(xiāng)岐山實踐隊給自己定的目標。
如果說，沒有參與過暑期三下鄉(xiāng)的大學生，或許只是在腦海里粗略勾勒一個美麗的田野上歡唱的理想畫面，岐山隊在最開始的時候或許也有過這樣的“美好”幻想，直到踏上羅局村土地的那一刻起，起初存有的一絲僥幸心理，也在眼前的現(xiàn)實中全部沖刷殆盡，沒有想象中的美好，甚至無法面對。舉個非常普通不過的簡單例子，平日里在城市里生活的同學們，根本不會去考慮吃喝拉撒睡的問題，可是到了這里，這些平日里微不足道的問題也變成了眼前的難題，農(nóng)家的廁所是露天的，用石棉瓦圍起來的小空間里刨開一個土坑就是當?shù)匕傩杖粘５?ldquo;衛(wèi)生間”，對于來自城市的同學們來說是一件很有“挑戰(zhàn)性”的事情，害羞和不適應導致有的女生小心翼翼地憋一晚上！更為“恐怖”的是，就在通往這條唯一空間的路上，還有一只大黑狗，嚴嚴實實地把守在窄小的過道上，如果去上廁所，你需要一手拿著鐵鍬或者木棍，一手拿著掃帚，把大黑狗擋在窩里才能通過這條通道，以至于同學們發(fā)出感慨，如廁難，難于上青天！
這樣的生活顯然沒辦法面對，除了適應別無選擇，除非去找村委會出面，協(xié)調(diào)幾家相對條件好的農(nóng)戶家庭來接待這支窘迫至極的隊伍�？墒钱�12日的清晨，我們的老師和同學帶著介紹信拜訪羅局村村委會的時候，又一次尷尬劈頭蓋臉地撲過來。走進破舊的村委會辦公室，陰沉著臉的村支書若無其事地坐在桌前不聞不問，接到電話匆匆趕來的村委會主任操著濃重的方言與大家交談，我們的“翻譯”告訴大家，村主任認為這是無關緊要的事情，一不是縣鄉(xiāng)上級指派，二不是本村承擔項目，他無需負責，這批下鄉(xiāng)的同學如果想要輔導本村學生，不能自行宣傳，只有兩個選擇，一是繼續(xù)承擔以私人身份接待支教隊伍的楊老師安排的幾個學生，二是村主任出面找?guī)准矣袑W生的家庭進行“補課”即可。隨后，下鄉(xiāng)幫扶一行人只能無奈地跟著這個“不承擔責任”的村主任走到村里街道上，張家孩子是一個，李家孩子算一個，安排到戶。就在大家無奈接受這個現(xiàn)實的時候，村里的群眾圍了過來，男女老幼紛紛詢問：
“你們是從城里來的大學生嗎？是招生還是補課？”
“你給俺娃輔導一下英語行不？俺家給你管吃��！”
“俺家就在前頭，你要不嫌就跟俺去，俺娃今年上初一咧！”
“老師，你們來了怎么不早說，俺侄女這幾天在俺家，上俺家去吧！”
……
鄉(xiāng)親們你一言我一語，主任站在一邊沉默了，鄉(xiāng)親們詢問的聲音他著實壓不住，只能“靜觀其變”。這個時候我們的帶隊老師回頭告訴主任：“大哥，您看既然鄉(xiāng)親們這么熱情，我看就這樣吧，咱們先盡可能安排支教老師住到幾家離得近、條件稍微不錯的地方，然后附近鄉(xiāng)親們有想輔導的孩子就可以過來跟著一起輔導。既然您覺得借用學校教室不方便，我們就不打攪咱們學校為好，您看得成？”主任抽了一支煙默許。
就這樣一“折騰”，終于找出一個相對而言兩全的辦法，支教和住宿都解決了，從今天開始，這群來自城市的青年，就要徹底搖身一變，“飛入尋常百姓家”，吃百姓飯、住百姓屋，幫扶輔導，做自己力所能及的事情，做一個經(jīng)得起鍛煉的志愿者，三下鄉(xiāng)的第一份工作，就從現(xiàn)在開始了。
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