兩千多年前，我國戰(zhàn)國時期重要的思想家孟子在《孟子·告子上》中提出了一道難題：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”。而當“二者不可得兼”時，他又只好退而求其次——“舍魚而取熊掌者也。”
魚與熊掌兼得誠非易事，但并非無可能。我院藝術設計專業(yè)08級同學李琳、陳銘兩位同學在上學期期末考試中分別取得了全班第一、第二的好成績，而且，由于出色的表現(xiàn)，她們還分別擔任學生社團大風棋牌協(xié)會宣策部的正、副部長。她們不但學習抓上去了，而且課外文化活動也沒有落后。
面對采訪的記者，她們說，只要處理好學習和社團工作的關系，參加學生社團，不但不會影響學習，還會對學習起積極的促進作用。這兩位同學是學藝術設計專業(yè)的，而社團活動又要辦海報、做展板，同時還要有大量的與人交流溝通工作。這樣，在實踐中就可以將她們所學的知識進行實踐，鍛煉提高自己的綜合能力。
她們認為，作為學生，雖然學習永遠是第一位的，但社團活動也是必要的，而選擇一個適合自己的社團來參與校園文化活動，就顯得尤為重要，切不可本末倒置。
她們的觀點，在大風棋牌協(xié)會會員們中間取得了的一致認同。
大一的第二學期，大風棋牌協(xié)會舉辦了全校首屆智力運動會，組織會員參加了陜西省高校聯(lián)盟的象棋比賽。這兩次重大活動，無疑也給李琳和陳銘兩位同學帶來了一個絕好的鍛煉機會。
據(jù)兩位同學介紹，首屆智力運動會的宣傳展板就是由她們來負責完成的。教科書上的那些理論聽起來簡單，可做起了就有難度了，比如手繪POP字體，那種橫不平，豎不直，上松下緊的寫法對一直用規(guī)范筆順寫字的她們無疑是一個挑戰(zhàn)。這種字體要求寫出來的字外觀上歪歪扭扭，似乎既不規(guī)范也沒有藝術的美感，但技巧很難掌握。于是她們就先用鉛筆構勒大致模樣，然后再上色。在這次做展板的時候，她們在遵循理論規(guī)程的時候也發(fā)揮了主觀能動性，在很大程度上是根據(jù)自己的想法設計完成的。而那次完成的展板，也得到了老師和同學們的一致好評。
在高校聯(lián)盟的象棋比賽的預選賽期間，她們就幫忙打下手，偶爾也學幾招，并主動向那些象棋高手請教，提高自己的棋藝，并通過交流，學會了其它棋種的下法，知道了比賽的規(guī)則，對棋類活動有了一個全面而深入的了解，增長了見識，豐富了課余生活。
通過課余的文化活動促進了專業(yè)學習，提高了專業(yè)學習的成績又進一步提升了參與校園文化活動的興趣和熱情，同時又拓寬了知識面，全面提高了自己的綜合素質(zhì)，這不就是魚與熊掌兼而得之了嗎？
本站記者
新聞0803班 李娟
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