大概是習(xí)慣了三尺講臺一根粉筆，我和大多數(shù)教師同事們一樣一直都認為自己活的很平凡，平凡的猶如一杯白水。經(jīng)過了此次新冠狀病毒的疫情，才真正意識到我們原來活得如此精彩，真應(yīng)為自己和同行們而喝彩。
如今，新冠狀病毒來襲，網(wǎng)絡(luò)上有許多人都發(fā)帖說：真羨慕老師，又可以放假了。真的如此嗎?自從疫情發(fā)生，每天我們都要在第一時間，調(diào)查孩子的體溫，每天要調(diào)查孩子和家長外出情況，臨時來任務(wù)，半夜也要和家長聯(lián)系核實情況，有的時候完工已是凌晨了。同時，我們還要普及防疫知識，做好學(xué)生，甚至家長的心理輔導(dǎo)。在沒有課本和教輔書的情況下，從浩如煙海的知識海洋中仔細尋覓，尋覓出適合孩子的知識點，并將它們轉(zhuǎn)化成適合孩子的方式傳授給他們。就算“親生父母”又如何?網(wǎng)上傳來有人被騙，教師又化身為安全員，傳授孩子法律和安全知識……。我們就像一棵大樹，用自己的身軀擋住了外面的風(fēng)雨。曾幾何時，許多人在網(wǎng)上大罵教師師德淪喪，就連一位教育界的專家在講授“師德的培養(yǎng)”課時也大講現(xiàn)在師德的淪喪，并以“范逃跑”“楊不管”為例，講述中國現(xiàn)代師德之現(xiàn)狀。
大概是要聯(lián)系一下本地及其他行業(yè)的現(xiàn)實吧，這位專家慷慨激昂之際忽然話風(fēng)一轉(zhuǎn)，說道：“現(xiàn)在正值秋冬之夜，我國很多地區(qū)都發(fā)生了流感，部分地區(qū)還發(fā)生了甲流感，我們的醫(yī)護人員每天都戰(zhàn)斗在抗甲流的第一線，現(xiàn)在大家換位思考一下，如果我們是醫(yī)生面對甲流感患者，我們敢不敢沖上第一線，說實話我不敢------那么我們又有什么理由再談師道尊嚴呢?-----”這位專家的話，我沒有聽全，因為當時我的心中早已心潮涌動，不敢?真的不敢嗎?可見這位專家也只不過是個紙上談兵的角色，因為當時我縣正值甲流感流行，我的班中就已有十幾位同學(xué)缺課，幾乎占了全班的1/3，而這種情況在我縣各校中還算好的，為了防止甲流繼續(xù)在班中流行，學(xué)校要求班主任教師對學(xué)生進行晨、午檢，逐個測量學(xué)生的體溫，而我們手中的武器不過是一根體溫表，而且為穩(wěn)定人心，面對不適的學(xué)生甚至以手去測試孩子們的體溫，當時我們就以這種方式面對著有多例死亡報告的傳染病的勇敢行為不是和那些沖在防疫一線的醫(yī)生護士一樣嗎?也許你認為這是無知所致。
其實說句心里話，在網(wǎng)絡(luò)、電視充斥生活的當下，想要不知道、不感受瘟疫帶來的恐懼都是不可能的。我為自己，為我們擁有這個名字——教師，而自豪!疫情來臨時，我們雖然沒有沖在防疫一線，但正是我們做好了小事一件又一件，才使得千萬家庭得以安全，才使得沖在防疫一線的英雄們得以心安，放心地沖鋒在前，疫情面前更顯出我們平凡的生活可以如此不平凡。
難道這些還不是師德高尚嗎?難道不值得為我們自己喝彩嗎?
有人談到“范逃跑”“楊不管”，談到教師中有人收受學(xué)生及家長禮物，便大罵教師師德淪喪，甚至于我們教師中的某些專家也如此認為，但現(xiàn)在我要問一句，“范逃跑”“楊不管”這些人占了教師隊伍的幾何?像我們這樣不惜直面死神的普通教師又占多少?誰又是教師隊伍的主流呢?說道錢財，個別教師收了家長的財務(wù)不假，但我做為一名普通教師在農(nóng)村執(zhí)教，就曾為貧困學(xué)生墊付的五百余元(當時兩個月的工資)且至今尚未歸還，每每談及此事愛人都寬慰我說全當奉獻了，我想像我和妻這樣的教師又何止萬千。
如今的瘟疫就如落入池塘的一顆石子，激起的漣漪讓我才知道原來許多同事自認為平庸的生活是如此的精彩，原來默默無聞的我們是如此高尚，此時我想對生活如我的普通教師同事們說一聲挺起你們的頭，為自己喝彩。 |
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