佛家講究頓悟，我不敢妄談。只是偶爾從一些小事中得些啟示，現(xiàn)在就將前些天得到的一點(diǎn)兒小啟示與大家分享。
在我家的客房內(nèi)放了一盆令箭，是妻的同事送給她的。開始時(shí)，只是一個(gè)莖光禿禿地插在花盆里面。由于令箭生命力旺盛，幾年光景，雖然只是每周澆一次水，卻也早已是枝繁葉茂了。由于客房少有人住，加之我們又沒有園藝的技術(shù)，因而這盆令箭長得亂蓬蓬的，早已沒有了花的美感。一日，妻去客房尋找書籍，看到窗臺(tái)上的令箭，對(duì)我說：“這盆花太難看了，幾年了也不開花，不如扔掉吧！”我笑了笑說：“好！這就照辦！”可是，不知什么原因，這是卻耽擱下來。時(shí)間飛逝，半個(gè)月后，妻忽又想起此事，催我即刻去辦。我來到客房卻發(fā)現(xiàn)在令箭亂蓬蓬的綠莖中竟然長著五個(gè)碩大的花苞，我急忙把妻子叫來，妻子也驚喜地說：“這花真怪，想把它扔了，它反而開起花來！想來是為討好咱們吧！這次先饒了它吧!”一個(gè)星期后，令箭開花了，粉紅的花朵足有碗口大，妻子把照片發(fā)到網(wǎng)上，引來同事和網(wǎng)友的一片驚羨。
此事過后，我心中一動(dòng)，想到了我們班上發(fā)生的一件事：今年我的班級(jí)中就有這樣一名學(xué)生存在。他的名字叫小龍（化名），在寒假后短短一個(gè)月中，他就組織參加了多次打群架活動(dòng)，在老師的耐心教導(dǎo)下，學(xué)校中無人參與他打架的活動(dòng)了，他又把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了周邊學(xué)校的學(xué)生。我多次找他談話，他表面上誠懇地認(rèn)錯(cuò)，可一轉(zhuǎn)眼老毛病又犯了，而且逐漸升級(jí)，由原來的赤手空拳，竟發(fā)展成了動(dòng)用鐵棍和刀子了。我曾把他的父親請(qǐng)到學(xué)校與之交流情況，可他父親只相信孩子的謊言，認(rèn)為這只是孩子間的玩笑而已，老師是小題大做，甚至是故意在給孩子穿“小鞋”。許多同事都勸我，實(shí)在不行就放棄吧！
放棄？真的可以放棄嗎？這畢竟關(guān)系到一個(gè)年輕孩子的未來呀！可不放棄又該如何呢？這些天我一直在糾結(jié)。
看著這美麗的花朵，我的心不禁一動(dòng)，這個(gè)孩子不也像這盆令箭一樣嗎？為什么我們不能靜待花開呢？在以后的兩年中，我和同事們細(xì)心觀察他的活動(dòng)，耐心地對(duì)他進(jìn)行一次又一次的教導(dǎo)，他終于以優(yōu)異的成績升入了縣重點(diǎn)中學(xué)。
應(yīng)該說這些天，不應(yīng)該說這些年，都有一個(gè)問題在糾纏著我以及像我一樣的同事，那就是如何面對(duì)一些“暫差生”。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師付出了很多努力和時(shí)間，有的學(xué)生改變了，進(jìn)步了，但也有極個(gè)別的學(xué)生部不為所動(dòng)，甚至出現(xiàn)了抵觸情緒，而此時(shí)，家長又只聽孩子一面之詞，不配合工作，使教育教學(xué)工作之難遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二、八理論中的概述（即對(duì)于班中80%的學(xué)生，只要付出20%的努力就夠了，而對(duì)于班中20%的暫差學(xué)生，卻要付出80%的工作努力）。
在困難面前，我和許多同事一樣，也有過困惑與彷徨，是放棄，還是堅(jiān)持？經(jīng)過這件事，我終于找到了一個(gè)明確的答案。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵待放的花朵，我們的努力沒有看到結(jié)果，也許只是因?yàn)闆]有到花開的季節(jié)，但我們的努力已經(jīng)使他們的內(nèi)部產(chǎn)生了質(zhì)的變化，他們也在這一過程中積蓄著力量，待到花開時(shí)節(jié)花兒怒放，必有驚喜的收獲。而那時(shí)，我們會(huì)覺得在這一過程中所付出的堅(jiān)持和忍耐都是值得的。靜待花開。因?yàn)闀翰钌皇且欢洳粦?yīng)在這個(gè)季節(jié)盛開的花朵而已。有了不同季節(jié)的美麗，才有了生活的多姿多彩，我們又有什么權(quán)力和理由輕言放棄呢？
天津市薊州區(qū)第一小學(xué) 張海燕
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