5月15日下午，我觀看了2025春季超星教師發(fā)展的直播講堂，首都師范大學(xué)人工智能教育研究院的朱永海教授帶來的《基于“師-機-生”深度交互的智慧課程建設(shè)》主題分享，深入探討了高校教師在智能時代背景下提升數(shù)字素養(yǎng)的重要性以及如何利用AI輔助智慧課程的建設(shè)要點，并生動展示了智能體技術(shù)在課程建設(shè)與教學(xué)改革中的多樣化應(yīng)用場景。
朱教授解釋到，目前國家一流課程有四種形式，除了我們熟悉的從技術(shù)角度劃分的傳統(tǒng)線下課程、在線課程和混合課程，這三種課程形式清晰展現(xiàn)了課程發(fā)展歷程，從單純的線下教學(xué)，到突破時空限制的線上課程，再到融合兩者優(yōu)勢的混合課程。如今，三批一流課程建設(shè)已基本完成，但課程發(fā)展不能止步于此，我們需要思考課程未來方向，即智慧課程。
智慧課程主要具備以下三大功能：
1.智慧開發(fā)內(nèi)容
AI輔助課程內(nèi)容全流程開發(fā)，大幅提升課程建設(shè)效率與質(zhì)量。課程設(shè)計初期，AI通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生知識儲備、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點，為教師提供課程框架和內(nèi)容規(guī)劃建議，使課程更貼合學(xué)生需求。在課程內(nèi)容創(chuàng)作階段，AI能輔助教師生成文本、圖片、視頻等多樣教學(xué)資源，比如自動撰寫課程大綱、生成知識點講解文案、制作動態(tài)教學(xué)圖片。課程審核與優(yōu)化環(huán)節(jié)，AI可進行智能查重、語法糾錯，還能依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，分析課程內(nèi)容薄弱點，幫助教師及時調(diào)整完善，確保課程內(nèi)容始終保持前沿性與準(zhǔn)確性。
2.智慧教師助手
定制個性化智能助教(智能體)，為教師教學(xué)提供全方位支持。智能助教可以實時在線解答學(xué)生的基礎(chǔ)問題，如課程概念、作業(yè)疑問等，減輕教師的重復(fù)答疑負(fù)擔(dān)，讓教師能將更多精力投入到教學(xué)設(shè)計和學(xué)生個性化指導(dǎo)中。在課堂教學(xué)過程中，智能體可根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言頻率、答題情況等，實時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并向教師推送教學(xué)策略建議，比如當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點理解困難時，建議教師采用案例分析或小組討論的方式加深學(xué)生理解。此外，智能助教還能協(xié)助教師進行教學(xué)評價，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的綜合分析，生成科學(xué)全面的評價報告，為教師調(diào)整教學(xué)方案提供有力依據(jù)。
3.智慧學(xué)習(xí)模式
圍繞“打造智慧化學(xué)習(xí)新模式”，系統(tǒng)依托 AI 算法與大數(shù)據(jù)，為學(xué)生定制專屬學(xué)習(xí)路徑，依學(xué)習(xí)表現(xiàn)動態(tài)調(diào)整內(nèi)容難度與進度。融合VR、AR技術(shù)，打造沉浸式學(xué)習(xí)場景，如還原歷史現(xiàn)場、開展虛擬實驗。智能學(xué)習(xí)伙伴實時答疑，還能感知學(xué)習(xí)狀態(tài)并提供建議。系統(tǒng)生成可視化學(xué)習(xí)成長圖譜，助力學(xué)生查漏補缺、教師精準(zhǔn)教學(xué)，實現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為核心的智慧教育新生態(tài)。
此次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到，智慧課程并非技術(shù)的盲目堆砌，而是“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念與 AI 技術(shù)的深度融合。在此，與各位老師分享幾點感悟：嘗試使用AI工具輔助教學(xué)，如用AI生成課件素材、輔助設(shè)計教學(xué)活動，但始終要明確，技術(shù)是服務(wù)教學(xué)的手段，教師的價值引導(dǎo)、情感共鳴等作用無可替代。教師發(fā)展中心后續(xù)會組織更多關(guān)于 AI教學(xué)應(yīng)用的交流活動和培訓(xùn)，期待各位老師積極參與，共同探索智能時代教學(xué)創(chuàng)新，讓智慧課程助力學(xué)生成長與教師發(fā)展。 |
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