在中國藝術(shù)大講堂第三講的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我深刻體會到藝術(shù)教育工作者肩負的時代使命。作為高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)教師，這場思想盛宴不僅深化了我對藝術(shù)教育本質(zhì)的認(rèn)知，更讓我在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)實踐中找到了新坐標(biāo)。
講座中"藝術(shù)教育要回答好培養(yǎng)什么人的根本問題"這一論述，讓我重新審視播音主持專業(yè)的人才培養(yǎng)定位。在融媒體時代，我們不僅要培養(yǎng)"會說話"的專業(yè)人才，更要培養(yǎng)"說好中國話"的時代新人。在播音專業(yè)的實操類課程中，嘗試將紅色經(jīng)典朗誦與即興評述相結(jié)合，讓學(xué)生在專業(yè)技能訓(xùn)練中感知家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)聲音再現(xiàn)歷史現(xiàn)場，使價值觀教育自然融入專業(yè)教學(xué)。
專家提出的"藝術(shù)教育要打破學(xué)科壁壘"觀點，為專業(yè)教學(xué)改革指明了方向。播音主持藝術(shù)本身就是融合傳播學(xué)、語言學(xué)、戲劇影視等多學(xué)科的綜合藝術(shù)。這種跨學(xué)科協(xié)作不僅提升了學(xué)生的技術(shù)整合能力，更培養(yǎng)了其應(yīng)對媒介變革的創(chuàng)新思維。實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在融合傳播項目中的創(chuàng)意產(chǎn)出質(zhì)量顯著提升。
大講堂強調(diào)的"藝術(shù)教育要扎根中國大地"理念，啟發(fā)我們重新定義實踐教學(xué)的內(nèi)涵。在真實工作場景中，學(xué)生既要完成新聞采編播的全流程操作，又要深入田間地頭感知社情民意。這種"行走的課堂"打破了傳統(tǒng)實訓(xùn)的局限性，使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，建立起對社會責(zé)任的深刻認(rèn)知。
這場思想洗禮讓我深刻認(rèn)識到，播音主持藝術(shù)教育既要堅守"以聲傳情、以文化人"的專業(yè)本色，更要主動回應(yīng)時代命題。未來教學(xué)中，我將繼續(xù)探索課程思政的創(chuàng)新表達，構(gòu)建"價值引領(lǐng)-專業(yè)賦能-實踐淬煉"三位一體的育人模式，為培養(yǎng)具有中國精神、國際視野的全媒型傳播人才貢獻應(yīng)有之力。 |
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