本學(xué)期的影視鑒賞課程以類型片為脈絡(luò)展開教學(xué)，通過懸疑、喜劇、戰(zhàn)爭、科幻等不同類型影片的賞析，帶領(lǐng)同學(xué)們深入探索電影藝術(shù)的多元魅力。不僅豐富了學(xué)生的影視知識儲備，也讓我對影視鑒賞課程的教學(xué)方法有了新的思考。通過對《無間道》《瘋狂的石頭》《現(xiàn)代啟示錄》等經(jīng)典影片的深度解析，與同學(xué)們共同經(jīng)歷視聽盛宴，也在教學(xué)中收獲了諸多感悟與思考。
以“敘事結(jié)構(gòu)與人性洞察”為核心，選取風格迥異的影片進行對比教學(xué)。分析《無間道》，通過警匪雙方臥底的身份困境與心理博弈，引導(dǎo)學(xué)生拆解雙雄敘事的精妙架構(gòu)，探討人性在黑白模糊地帶的掙扎;解讀《瘋狂的石頭》，則聚焦黑色幽默背后的社會群像，從重慶方言的地域特色、多線敘事的巧合碰撞中，剖析小人物在荒誕世界中的生存智慧。而《現(xiàn)代啟示錄》宏大的戰(zhàn)爭史詩，則成為探討人性異化與文明沖突的絕佳范本，學(xué)生們在科茨上校的瘋狂獨白與湄公河迷霧中，觸摸到電影藝術(shù)對哲學(xué)命題的深刻叩問。這種跨類型、跨文化的影片組合，有效拓寬了學(xué)生的視野。
教學(xué)過程中也暴露出需要改進之處。部分學(xué)生對《現(xiàn)代啟示錄》這類歷史厚重感較強的影片理解存在困難，暴露出文化背景知識儲備的不足;而在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍依賴引導(dǎo)，獨立思考能力有待提升。未來教學(xué)中，將在課前增加影片歷史背景的專題導(dǎo)讀，引入小組辯論激發(fā)學(xué)生主動探索的積極性;同時設(shè)計類型片元素對比表格，引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)性分析。
影視鑒賞課不僅是藝術(shù)技巧的傳授，更是一場對人性、社會與哲學(xué)的深度對話。這些經(jīng)典影片如同多棱鏡，折射出世界的復(fù)雜與精彩。后期教學(xué)中繼續(xù)深入幫助同學(xué)們在鑒賞中提升審美、啟迪智慧，讓電影藝術(shù)真正成為滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分。 |
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