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　　馬原課程的課程內(nèi)容與資源建設(shè)情況關(guān)乎能否很好的促使馬克思主義原理課程成為金課，也是落實(shí)與人效果的關(guān)鍵。從體制機(jī)制落實(shí)方面來講有以下幾點(diǎn)：

　　第一，形成的系統(tǒng)成熟的統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)文件。每年定時(shí)更新教學(xué)大綱(思政課要和國家政策、時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合);制定詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)和授課計(jì)劃(總體制定，每周動(dòng)態(tài)監(jiān)測，建立全過程質(zhì)量控制機(jī)制)。第二，嚴(yán)格把控教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施質(zhì)量。及時(shí)更新教案、注重教案的完整結(jié)構(gòu)檢查(學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的模板，包含了完整教學(xué)環(huán)節(jié)和具體授課時(shí)間。每周二級院部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教案抽查并對教案檢查記錄保存入檔);每周三下午進(jìn)行教研組集體備課(對于集體備課記錄進(jìn)行入檔保存，周事周結(jié));領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課、教研組教師每周不少于兩次聽課打分并填寫評分表。第三，建立了完整的學(xué)生課后內(nèi)化機(jī)制。以教學(xué)班為單位建立溝通交流學(xué)習(xí)群;通過雨課堂上傳每節(jié)課所使用的的PPT和相關(guān)資料到班級文件、每堂課相關(guān)閱讀文獻(xiàn)確保學(xué)生全部獲取。

　　從任課教師角度來說，《馬原》任課教師需要利用教學(xué)資源，合理安排教學(xué)內(nèi)容，以保證高質(zhì)量的教學(xué)。把教師的教學(xué)過程進(jìn)行全過程、分階段的監(jiān)測。及時(shí)查缺補(bǔ)漏、更好的落實(shí)課程資源的運(yùn)用。第一、學(xué)生通過教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，利用教材、PPT、文獻(xiàn)共享資源，使明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握課程內(nèi)容。把學(xué)生對《馬原》課程的平時(shí)成績和大學(xué)生課后內(nèi)化完成度結(jié)合，提升學(xué)生對課程資源的運(yùn)用能力。第二、注重理論宣講的延展性。把《馬原》課程和青馬班的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。注重用理論解釋力執(zhí)行。第三、拓寬實(shí)踐平臺的搭建范圍。在黨委、團(tuán)委搭建的平臺下，全方位落實(shí)思政類課程的實(shí)踐活動(dòng)：將《馬原》課程中哲學(xué)思辨訴求和大學(xué)生辯論社的活動(dòng)相結(jié)合，且辯論賽的題目和課程、時(shí)代要求結(jié)合;和團(tuán)委合作，組織學(xué)生進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)。