賽事成績體現(xiàn)著專業(yè)建設(shè)的成果，也是教學水平的體現(xiàn)，它是一種可以直接量化的成績。學生可以通過形式豐富的比賽鍛煉、檢驗不同的專業(yè)能力，也可以在參賽過程中提高自己的綜合素養(yǎng)。如何提高賽事對專業(yè)建設(shè)、教學水平、學生成長等各方面的作用，一套行之有效的、科學的方法就顯得尤為重要。這一套方法應(yīng)該按照整個參賽過程來劃分：賽前準備、賽中指導(dǎo)、賽后復(fù)盤。
賽前準備又可分為信息整理和具體賽事整理。信息整理是指教師需要通過各種平臺搜集整理賽事信息，將這些信息進行梳理。另外將不同種類、不同側(cè)重點的比賽對應(yīng)擅長不同領(lǐng)域的學生，將這樣一一對應(yīng)的賽事、擬參賽學生信息進行匯總，為正式參賽做好種子號選手的準備。之后，許多教師會直接讓學生開始自主完成賽前準備，其實這里教師需要對具體賽事的章程、注意點、命題等內(nèi)容進行分析，清晰的傳達給學生。以此避免學生審題不清、完成方式錯誤等基礎(chǔ)性的錯誤。
賽中指導(dǎo)要確定好清晰的完成時間節(jié)點，并按照時間節(jié)點嚴格要求學生，避免拖拖拉拉的完成狀態(tài)，最終超時而不得不倉促上陣或是錯失機會。當然，大學生本身就應(yīng)該有很好的自律性和自主性，過多的催促難免會引起反感。所以教師就要把握好節(jié)奏和溝通的技巧，既要做到適當?shù)囊笥忠绞降卯敗?/p>
賽后許多同學只是對結(jié)果有一個概念，對賽后需要做什么沒有清晰概念甚至會覺得比賽結(jié)束了就結(jié)束了，沒有其他什么事情了。這時教師就要幫助學生清晰整理此次參賽成功或者不成功的原因，查漏補缺為之后的再一次出發(fā)積累經(jīng)驗。另外通過比賽師生也會逐步發(fā)現(xiàn)參賽學生身上的優(yōu)缺點，找到擅長的方向可以持續(xù)推進這一類比賽，或許這就是學生未來求職就業(yè)的方向。
總之，一場比賽不能以撞大運的想法去試。作為老師要有專業(yè)的分析、引導(dǎo)，同時伴隨嚴格的要求和悉心的指導(dǎo)，這樣才能夠?qū)⒁粓霰荣惖闹笇?dǎo)做學生一次有效的提升。 |
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