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　　作為電影學(xué)院專業(yè)教師，在審閱這份學(xué)生提交的《星友記:我的好友是大明星》電視節(jié)目策劃案時(shí)，我深刻感受到學(xué)生們對(duì)綜藝節(jié)目策劃的深入理解與創(chuàng)新嘗試。以下從專業(yè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并分享教學(xué)心得。

　　一、策劃案亮點(diǎn)評(píng)價(jià)

　　1.結(jié)構(gòu)完整性與邏輯清晰性

　　策劃案嚴(yán)格遵循電視節(jié)目策劃的規(guī)范框架，涵蓋節(jié)目立意、模式規(guī)則、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、人財(cái)物配置等核心模塊，目錄層級(jí)分明，邏輯連貫。尤其值得肯定的是將"規(guī)則創(chuàng)新亮點(diǎn)""技術(shù)融合效果"等特色內(nèi)容單獨(dú)成章，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)節(jié)目核心競(jìng)爭(zhēng)力的精準(zhǔn)把握。

　　2.內(nèi)容創(chuàng)新性

　　(1)雙線敘事機(jī)制：將"回憶任務(wù)"與"現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)"結(jié)合的雙線回溯設(shè)計(jì)，突破了傳統(tǒng)真人秀的單一敘事模式，增強(qiáng)了情感厚度與戲劇張力。

　　(2)技術(shù)應(yīng)用前瞻性：XR技術(shù)打造的"時(shí)光回溯艙"、AR虛擬形象跨時(shí)空協(xié)作等設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)新技術(shù)與內(nèi)容融合的敏銳洞察。

　　(3)社會(huì)價(jià)值嵌入：通過公益任務(wù)募資、素人高光時(shí)刻展現(xiàn)等設(shè)計(jì)，將娛樂性與社會(huì)責(zé)任感有機(jī)結(jié)合，符合當(dāng)下綜藝"正能量傳播"的創(chuàng)作趨勢(shì)。

　　3.商業(yè)思維體現(xiàn)

　　策劃案詳細(xì)規(guī)劃了品牌植入策略(如怡寶定制物資)、衍生品開發(fā)(星友卡盲盒)等商業(yè)化路徑，體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)IP全產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)的初步理解，這在學(xué)生作業(yè)中較為難得。

　　二、教學(xué)心得：廣編專業(yè)策劃能力培養(yǎng)的思考

　　1.理論實(shí)踐結(jié)合的重要性

　　本次作業(yè)反映出學(xué)生已能將課堂所學(xué)的"節(jié)目類型學(xué)""受眾分析""媒介融合"等理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操方案。建議后續(xù)課程可增加"經(jīng)典案例逆向工程"訓(xùn)練，讓學(xué)生拆解《向往的生活》《極限挑戰(zhàn)》等成功節(jié)目，深化對(duì)策劃邏輯的理解。

　　2. 技術(shù)素養(yǎng)與人文關(guān)懷的平衡

　　學(xué)生對(duì)XR/AR技術(shù)的應(yīng)用令人欣喜，但需警惕過度依賴技術(shù)導(dǎo)致的內(nèi)容空洞化。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)"技術(shù)服務(wù)于敘事"的原則，可通過組織"技術(shù)倫理研討會(huì)"引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)虛擬互動(dòng)削弱真實(shí)情感時(shí)，如何保持節(jié)目溫度?

　　3. 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練

　　策劃案雖列出"內(nèi)容同質(zhì)化應(yīng)對(duì)"等風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，但對(duì)政策風(fēng)險(xiǎn)(如綜藝內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn))、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)(招商不及預(yù)期)的預(yù)判不足。建議增設(shè)"危機(jī)模擬演練"環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生全流程風(fēng)險(xiǎn)管控能力。

　　4. 社會(huì)價(jià)值挖掘的深度

　　作業(yè)中公益元素的融入稍顯表面化。未來可引導(dǎo)學(xué)生研究《無限超越班》等節(jié)目的社會(huì)議題設(shè)置方法，學(xué)習(xí)如何將素人故事轉(zhuǎn)化為具有傳播深度的社會(huì)觀察樣本。

　　本次作業(yè)整體質(zhì)量超出預(yù)期，展現(xiàn)了學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)新潛力。作為教師，我將繼續(xù)探索"項(xiàng)目制教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師介入"的培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中成長(zhǎng)為兼具創(chuàng)意能力與行業(yè)視野的策劃人才。