10月18日下午，系(部)發(fā)展中心在經(jīng)管樓102教室舉辦了一次培訓活動，由系(部)發(fā)展中心趙麗紅老師就學科專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃的編寫要求等內(nèi)容進行講解。
發(fā)展規(guī)劃的制定是對高校未來發(fā)展藍圖及途徑的設計，是高校自主發(fā)展的行動綱領和發(fā)展成功的重要保障，發(fā)展規(guī)劃的科學編制有利于高校按照預定目標和既定設想?yún)f(xié)調(diào)、有序向前發(fā)展。趙麗紅老師主要從以下方面對學科專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃做出了詳細解釋，包括發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵及分類、發(fā)展規(guī)劃編制思路、高校常用的幾種發(fā)展規(guī)劃、學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃編寫要求及專業(yè)建設(特色)發(fā)展規(guī)劃編寫要求。
針對學校實際情況，趙老師對學科專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)特色發(fā)展規(guī)劃的構成要素做出了重點闡述。趙老師以《西北大學現(xiàn)代學院十三五學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為例，講述了學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編寫需包括標題、時間段、現(xiàn)狀評估、指導思想、專業(yè)定位、建設目標、主要措施等內(nèi)容。其中專業(yè)定位要在貼合實際的基礎上做到兼具挑戰(zhàn)性與建設性。在講述要求時趙老師以《西北大學現(xiàn)代學院表演專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為例，分析了專業(yè)建設規(guī)劃編寫的構成要素及各要素之間的邏輯關系。
通過此次培訓，使各二級學院助理對學科專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃的編寫有了系統(tǒng)、全面的認識，提高了各助理的業(yè)務水平，也為今后各項工作的開展打下了良好的基礎。
系(部)發(fā)展中心 李珂
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