為更好地開展一流專業(yè)、一流課程建設(shè)的相關(guān)工作，系(部)發(fā)展中心專業(yè)建設(shè)部于3月24日下午16時30分，在藝術(shù)樓114室組織召開本學期專業(yè)建設(shè)部首次專題培訓學習。會議主題為新型教學模式---微課、翻轉(zhuǎn)課堂的分享，專業(yè)建設(shè)部教師參加了本次學習會，學習會由劉欣老師主講。
劉老師介紹和梳理了目前新型教學模式中的微課和翻轉(zhuǎn)課堂。首先簡單對這兩種新型教學模式進行區(qū)分，然后依次對這兩個教學模式進行介紹說明，最后進行了簡單總結(jié)。學習會上各位老師積極參與討論，實現(xiàn)了良好的學習和互動。
微課是一種微型課程，多使用于中小學的教學當中，大學課程里也有一定涉及。這類課程制作較為簡單，時長短，內(nèi)容少，主要集中于一個主題的內(nèi)容。針對高校的微課有高校微課教學比賽，高校教師可以了解相關(guān)要求，積極參與。
翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型課堂形式，是對傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。課前學生通過教學視頻進行自學，課中師生共同交流，教師進行重難點的解析和答疑。翻轉(zhuǎn)課堂對學生的學習主動性要求高，符合以學生為中心的教學觀，高�？梢栽诮虒W活動中考慮翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用。
我校相關(guān)部門已積極應(yīng)用微課和翻轉(zhuǎn)課堂這類新型教學模式創(chuàng)新教學，如基礎(chǔ)部借助“A+課堂派”線上教學平臺自建課程,摸索出了較為完整的適合于半翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的過程性評價體系,并取得了較好的效果。
新型教學模式可以真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，實現(xiàn)教育公平、終身教育和個性化教育，當然也會對傳統(tǒng)教學模式帶來巨大的挑戰(zhàn)，高校教育工作者應(yīng)以積極的態(tài)度來認識、接納它。通過此次學習會，專業(yè)建設(shè)部的老師們對微課和翻轉(zhuǎn)課堂新型教學模式有了進一步的了解，為后續(xù)開展相關(guān)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
系(部)發(fā)展中心 劉欣
專業(yè)建設(shè)部組織開展新型教學模式培訓學習會
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