2017年3月8日，文學(xué)院、國學(xué)院共同組織全體老師學(xué)習(xí)了我校老校長劉董事長的文章《逆襲的文學(xué)才子》，這篇文章是老校長為我校校友封寶寶新出版的詩詞集撰寫的序言。
序言中，老校長首先指出當(dāng)代文學(xué)的主要形式表現(xiàn)為各類“段子”，文學(xué)精神的品質(zhì)是一路向下，面對這樣的時代洪流，出現(xiàn)了一位逆時代潮流而動的文學(xué)追夢者，我們可以將他稱為“逆襲的文學(xué)才子”，他就是我校校友封寶寶。他特別專注于中華古典式詩詞的創(chuàng)作，而且才思敏捷，創(chuàng)作的詩詞數(shù)量頗豐。
接下來，老校長對封寶寶的詩詞集進(jìn)行了分析與評價。首先是這本詩詞集的取材非常廣泛，而且作者詩詞取材能夠信手拈來，許多微小瑣碎的事象都可以成為作者的書寫對象；其次是這本詩詞集絕大部分作品文學(xué)的語言用得比較地道，而且非常典雅；再者，這本詩詞集大部分作品文筆非常流暢，其中許多作品甚至到了文思飛揚，難以收筆的程度。老校長甚至將作者稱為當(dāng)代的“小李白”。
最后，老校長在序言中指出作者詩詞的精神價值，一方面是作者詩詞中表達(dá)出了可貴的獨立人格的精神氣質(zhì)；另一方面就是詩詞中表達(dá)出的“四情”意識，即親情、師情、校情、友情，特別是其中的校情尤其難能可貴，這也是我校的辦學(xué)理念、學(xué)校管理對其潛移默化的影響的體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)了老校長撰寫的這篇文章，老師們收獲良多。國學(xué)院王即之老師表示通過這篇文章可以看出老校長在詩詞方面的深厚功力，對作品的分析非常專業(yè)。比如序言中，老校長非常專業(yè)地指出詩詞集中存在的問題：一是不少詩詞還缺少精心打磨；有些詩詞反映的事象分量不夠；還有一些詞不太合詞格。老校長指出作者的詩詞從文采上屬于古典詩詞的風(fēng)格，但從格律上看卻不講究，特別是有部分詞注明了詞牌，有一些卻不合詞譜，并且老校長認(rèn)為詩律詞格是古人為了吟唱時發(fā)聲和諧，聽唱時聽者悅耳，所以詩詞的格律還是要堅守。
文學(xué)院院長陳長吟、馮肖華老師也表示通過這篇序言不僅可以看出老校長的文氣、才華，更重要的是老校長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這一點值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。比如序言中，老校長專門指出作者詩詞中大量的借用和化用了古典詩詞的詞語、短句或整句，并且羅列出了一些作者詩詞中借用化用前人的詩詞語句，比如：暮色蒼茫（毛澤東）)；一江春水東流（李煜）；獨上危樓（李白）；縱然籟音真，有誰聽（岳飛）；我癡誰人憐（曹雪芹）；往事成追憶（李商隱）；目送夜歸人（唐·劉長卿）；凝眸寒冷壯思飛（李白）。
通過這次學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步感受到我校是一所有追求有情懷的大學(xué)，大家紛紛表示在今后教學(xué)過程中應(yīng)該自覺地引入我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，為我國傳統(tǒng)文化的傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
文學(xué)院黨潔
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