為了增強專業(yè)教師的理論功底，提高教師業(yè)務水平，商學院于11月20日在經管樓108教室組織了經濟增長理論學習會。本次會議由商學院院長陳力勇教授主持，商學院全體專職教師參加。
會議開始，陳力勇院長首先介紹了本次學習內容：全國政協(xié)經濟委員會副主任劉世錦研究員在首屆中國發(fā)展理論國際年會開幕式上的發(fā)言稿——《關于經濟增長的三個問題》，指出劉世錦研究員的發(fā)言稿中講述了未來經濟學及經濟增長理論發(fā)展的一些方向，值得各位教師學習。
緊接著，王莎老師帶領學習了發(fā)言稿內容。劉世錦研究員的發(fā)言稿中指出目前中國經濟由高速增長轉向高質量發(fā)展，經濟學的發(fā)展也應隨之改變，轉向更專業(yè)化的研究。通過對經濟增長的研究，劉世錦研究員發(fā)現傳統(tǒng)經濟增長理論對當前實際經濟增長的解釋力減弱，提出可以通過三個方面改進傳統(tǒng)經濟增長理論：一是重新界定經濟增長模型中的資本K，區(qū)分生產性投資和消費性投資;二是引入歷史需求峰值的概念，解釋中國的經濟增長減速和增長階段的轉換;三是引入增長的不確定性與企業(yè)家的作用。
之后，參會教師對學習內容進行了討論，認為隨著信息技術的發(fā)展，經濟社會發(fā)生了深刻的變革，經濟理論本身就是對經濟社會發(fā)展的一種抽象的解釋，因此也應隨時代發(fā)展而變化。關于劉世錦研究員發(fā)言稿中提及的企業(yè)家的作用，參會老師結合剛剛過去的“雙十一”及“直播帶貨”等現象進行了深入討論，認為內容體現了企業(yè)家的創(chuàng)新精神，直接反映了經濟發(fā)展的新變化。參會教師認為“直播帶貨”其實是一種營銷模式的創(chuàng)新，這種營銷模式可以使消費者更直觀地了解產品的性能，同時通過相對較低的價格、主播的口碑、明星效應以及現場氛圍的營造等方式，激發(fā)了消費者的購買欲。
會議最后，陳力勇院長進行了總結發(fā)言，指出所有的經濟理論研究都是為現實經濟服務，作為高校教師，在授課的同時也應關注最新經濟形勢、經濟現象，并與教學科研工作聯系起來，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
商學院 王莎
學習會議現場
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