2019-2020學(xué)年第一學(xué)期第12教學(xué)周，2018級(jí)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)四個(gè)班分別展開了《立體構(gòu)成》課程結(jié)課作業(yè)展，授課教師組織學(xué)生進(jìn)行了本門課程結(jié)課作業(yè)匯報(bào)。
本次結(jié)課作業(yè)的題目是：以一首詩、一幅畫、一段樂曲或一段影像為依托，尋找切入點(diǎn)，將其轉(zhuǎn)譯成立體形態(tài)，材料與構(gòu)成形式不限。要求學(xué)生通過本學(xué)期所學(xué)的立體構(gòu)成的構(gòu)成方式和表現(xiàn)手法、結(jié)合課程內(nèi)所提到的多種材料，以綜合構(gòu)成的形式將所選的主題進(jìn)行立體形態(tài)的呈現(xiàn)�！读Ⅲw構(gòu)成》課程結(jié)課作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成立體構(gòu)成作品一件、設(shè)計(jì)說明手繪草圖一份，設(shè)計(jì)制作的周期為三周。經(jīng)過小稿繪制、草圖完善、造型初制、造型完善等階段，2018級(jí)數(shù)媒一百余名同學(xué)如期完成的本課程的結(jié)課作業(yè)。
結(jié)課展上，同學(xué)們將各自的作品、設(shè)計(jì)說明、草圖擺放到課桌上，由老師先行對每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行查看，而后組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)欣賞、相互評價(jià)。在同學(xué)們相互展示本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)汲取不同的創(chuàng)意與方法。通過老師的點(diǎn)評，將同學(xué)們本學(xué)期學(xué)到的內(nèi)容再次作以強(qiáng)調(diào)，使得學(xué)生更全面的理解并將之融入到接下來的專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。雖然在學(xué)習(xí)和制作的過程中遇到了一些問題，但經(jīng)過同學(xué)們的不懈努力，最終將問題克服，圓滿的完成了各自作品。
《立體構(gòu)成》是所有美術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生所要學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，對于同學(xué)們之后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)主干類課程有著重要的銜接作用。數(shù)媒專業(yè)的學(xué)生將在之后的學(xué)習(xí)過程中逐一的接觸到三維軟件課程，良好的立體造型意識(shí)為接下來的課程奠定基礎(chǔ)。
通過十二周的教學(xué)與實(shí)踐，個(gè)人不斷的總結(jié)了適合本專業(yè)、本課程的教學(xué)方法，對授課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致調(diào)整，根據(jù)專業(yè)特色做到了因材施教。
攝影動(dòng)漫學(xué)院 王笛
結(jié)課作業(yè)展合照
學(xué)生作品 (1)
學(xué)生作品 (2)
學(xué)生作品 (3)
學(xué)生作品 (4)
學(xué)生作品 (5)
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