立足本校的各項管理政策，本學期自3月2日以來已經(jīng)進行了為期八周的網(wǎng)絡(luò)授課，編排設(shè)計教學授課情況良好，針對網(wǎng)授課程的特色以及編排的設(shè)計原則，教師引進國內(nèi)外較為創(chuàng)新的教學方式對本課程的教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學課件與實踐環(huán)節(jié)進行了適當調(diào)整，學生反應(yīng)良好，相較于以往的編排設(shè)計授課情況，學生的作品有了很大的進步，作品具有一定的創(chuàng)新性，符合課程教學要求。大部分學生積極配合教師，超額超量的完成了每周的作業(yè)，質(zhì)量相對較高。
學生學習了編排設(shè)計后，可以有效地掌握畫面的構(gòu)圖方法，處理好各種細節(jié)熟練的應(yīng)用在其他專業(yè)課當中。編排設(shè)計課程分為三個階段，第一階段，初步認識編排設(shè)計，通過理論講解、課程導入、設(shè)計原則等使學生對編排設(shè)計初步認知，采取限定性思維訓練，以純中文編排、純英文編排、中英文混編、加入圖形、圖像元素、加入熱點主題編排等形式進行訓練;第二階段，通過編排設(shè)計在各個學科間的應(yīng)用分析，引導學生進行實踐訓練，包括網(wǎng)格編排設(shè)計應(yīng)用、字體與編排設(shè)計應(yīng)用、招貼海報中編排設(shè)計應(yīng)用、書籍中編排設(shè)計應(yīng)用、包裝設(shè)計中編排設(shè)計應(yīng)用等等;第三階段，大作業(yè)主題創(chuàng)作，通過前期的周周實踐訓練模擬系統(tǒng)化的編排設(shè)計，可以通過宣傳冊、日歷、年歷等形式進行主題創(chuàng)作，完成系列編排設(shè)計。
在學校的大力支持下，編排設(shè)計課程進展順利，課程目前已經(jīng)進入到第二階段，教學成果豐富，學生能夠較好的掌握編排的基礎(chǔ)、應(yīng)用、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，在后期編排設(shè)計在其他設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用部分會更好的引導學生，爭取學期末制作出創(chuàng)意性較高的編排設(shè)計作品，師生共同較高質(zhì)量的完成教學任務(wù)。
藝術(shù)設(shè)計學院 張靜
趙常昊編排設(shè)計作品（1），視傳1801班
趙常昊編排設(shè)計作品（2），視傳1801班
高鈺斐編排設(shè)計作品，視傳1801班
高鈺斐編排設(shè)計作品，視傳1801班
馬妮編排設(shè)計作品，視傳1801班
王海燕編排設(shè)計作品，視傳1801班
田凌云編排設(shè)計作品，視傳1801班
趙振健編排設(shè)計作品，視傳1801班
蒲奕銘編排設(shè)計作品，視傳1802班
程思航編排設(shè)計作品，視傳1802班
李欣瑩編排設(shè)計作品，視傳1802班
郭雯斐編排設(shè)計作品，視傳1802班
劉玥研編排設(shè)計作品，視傳1802班
鄭靖靖編排設(shè)計作品，視傳1802班
趙常昊編排設(shè)計作品，視傳1801班
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