我校2019-2020學年第二學期期中教師課堂教學質量評價工作于5月9日開始，至5月15日已全面結束。本次教評活動使用教務管理系統(tǒng)進行評價，由教務處教學科組織，對本次教學評估的注意事項、教評流程等重要相關問題進行了詳細的說明，并對2018級、2019級的班級信息員如何進入教務管理系統(tǒng)完成課程評價進行了線上培訓。5月18日，全校課堂教學質量評價成績已經統(tǒng)計結束。
本學期2017、2018、2019級共162個班級5494名同學，本次網(wǎng)上系統(tǒng)評教參評人數(shù)5317人，完全評價人數(shù)5220人，部分參評人數(shù)97人，完全未評價人數(shù)177人。參評率為96.78%，有效率為98.18%。
此次教評共涉及教師218名，其中專職教師156人，兼職教師62人，評價課程352門次。評教中最高成績?yōu)?4分，最低成績?yōu)?0.455分。教評指標分優(yōu)、良、中、可、差五個等級，具體比例如圖表所示：
備注：分數(shù)段優(yōu)≥90，90>良≥80,80>中≥70，70>可≥60，60>差。
由上表可看出，總評為“優(yōu)”的課程占全部課程門次的96.3%，相比上學期增長1.8個百分點;優(yōu)良率占到全部課程門次的100%，說明我校教學質量基本處于穩(wěn)定狀態(tài)，同學對教師的授課水平予以了充分的認可和肯定。我校專職教師優(yōu)秀率為98.9%，說明我校專職教師已獲得同學們的普遍認可，也說明我校近年來在專職教師的培養(yǎng)方面取得了較大成績。
根據(jù)對“優(yōu)”、“良”、“中”、“可”、“差”五個等級的對比分析可以看出，大多數(shù)教師教學工作態(tài)度認真，能夠嚴格要求自己、積極主動地提高教學業(yè)務水平。此次教評沒有“中”、“可”和“差”等級成績，可見本學期我校大多數(shù)授課教師得到學生的認可，教學質量整體平穩(wěn)。
本次教學評估結果客觀真實，統(tǒng)計數(shù)據(jù)能如實反映教師課堂教學情況�？傮w上看，同學們對教師的教學情況比較滿意。對于存在問題的老師，我們將進一步進行數(shù)據(jù)分析，組織專家聽課，并針對存在的問題與任課教師溝通，督促其改進教學方法，以期達到更好的教學效果。
教學科 王強
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