在我校老校長和各級領導的關懷下、各部門的大力支持幫助下，藝術設計學院為使2017級本科學生明確畢業(yè)論文(設計)的相關寫作要求，掌握畢業(yè)(設計)論文寫作方法，完善工作流程，交流畢業(yè)設計及論文選題方向，在院長高晉民教授的指導下，特邀請我校視覺傳達設計專業(yè)學科帶頭人劉時燕教授，環(huán)境設計學科帶頭人胡文安教授于2020年9月23日下午分別在文法樓202、201教室為2017級藝術設計學院兩個專業(yè)的學生舉辦畢業(yè)論文(設計)專題講座。
環(huán)境設計專業(yè)學科帶頭人胡文安教授在為環(huán)境設計專業(yè)的2017級同學進行講座，整個講座內容分為：畢業(yè)設計(論文)目的 ;畢業(yè)設計(論文)選題;畢業(yè)設計(論文)進度安排;畢業(yè)設計(論文)要求;畢業(yè)設計(論文)答辯;畢業(yè)設計(論文)評分標準。胡老師為我們學院同學量身打造計劃，結合學院要求，對同學們提出專業(yè)上的指導和要求。胡老師給同學們指定出環(huán)境設計專業(yè)學生畢業(yè)(設計)論文的選擇方向包括居住空間裝飾設計、公共空間環(huán)境設計、商業(yè)空間設計、餐飲空間設計、環(huán)境景觀設計、廣場景觀設計等。胡老師著重強調畢業(yè)設計主要鍛煉同學們的創(chuàng)新意識和實踐能力，并且設計是一個講求團隊協(xié)作意識的事情，也是一個長期的過程。最后胡老師又強調畢業(yè)設計(論文)題目課題項目需1—4人的團隊小組共同參與，每個小組成員除了集體設計內容外還應具有個人獨立完成的部分，以保證每位學生都能受到全面系統(tǒng)的鍛煉，又具有各自的特點，把課題設計中個人承擔的部分內容作為畢業(yè)論文，獨立完成。各人有不同的題目，使每個學生都能達到考核基本要求。整個講座如火如荼，非常激烈，學生們也在講座結束之時紛紛提出了一些問題，胡老師對學生們提出來的問題分別進行了回答，整個講座使得同學們受益匪淺。
劉時燕教授為2017級視覺傳達專業(yè)的學生進行講座，劉教授運用她嫻熟的教學經驗和經典的詞藻進行講述，為2021屆視傳學生展現(xiàn)了此次畢業(yè)論文(設計)教育講座的主題，期間講解了視覺傳達設計專業(yè)所涉及的領域，以劉老師的親身經歷及廣泛游學經驗展示了往屆各大專業(yè)類高校視覺傳達專業(yè)學生的獲獎作品、優(yōu)秀論文。讓學生們明確畢業(yè)論文的選擇方向，主要包括：插畫類、書籍類、包裝類、海報類、文字類、信息設計類、數(shù)字媒體類等多個選題方向。讓同學們更加全面的了解視覺傳達設計專業(yè)，為畢業(yè)設計和論文的選題提供堅實的基礎。這次不僅提高了學生們對于畢業(yè)論文(設計)認識，也為2017級視覺傳達設計專業(yè)的學生解答了在完成畢業(yè)論文(設計)時可能會出現(xiàn)的問題。講座的最后留出來20分鐘的答疑環(huán)節(jié)，在此期間劉老師對學生們提出的意見和問題分別進行了詳盡的回答和解釋。
本次2017級環(huán)境設計和視覺傳達專業(yè)兩場講座在激烈的討論和良好的氛圍中圓滿結束。
藝術設計學院 陳磊
劉時燕教授為視覺傳達專業(yè)學生講座
胡文安教授為環(huán)境設計學生講座
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