二零零四年八月，隨著身邊同學(xué)一個(gè)個(gè)陸續(xù)收到大學(xué)錄取通知書(shū)，我的心情一天比一天煩躁，一天比一天焦慮，我的歸宿在哪里？八月七日下午，我在家里正干著活，忽然有個(gè)人進(jìn)來(lái)問(wèn)我；“請(qǐng)問(wèn)是成黨飛家嗎？這是你的信。”我小心地接過(guò)信一看，信封上赫然印著“西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院”八個(gè)大字，我欣喜若狂，心想自己苦讀十年終于有結(jié)果了，小時(shí)侯天天做的大學(xué)夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
二零零四年九月十三號(hào)，我懷著無(wú)比興奮的心情踏上了這片帝都圣土，來(lái)到了向往已久的西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院。伴隨著日后一天天的學(xué)習(xí)生活，我越來(lái)越覺(jué)得自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的。教學(xué)方面，學(xué)院以西大師資為依托，兼聘其他院校的著名教授，實(shí)行里外結(jié)合，各取其長(zhǎng)的教學(xué)方案，使我院培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅繼承了西北大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且還具有自己的創(chuàng)造、開(kāi)拓能力，使我院學(xué)子能夠在這個(gè)日益復(fù)雜的社會(huì)中具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。另一方面，學(xué)院還提出了“人文”思想，它要求我們同學(xué)不僅要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而且還要有良好的思想品質(zhì)。學(xué)院在這方面做了大量積極有益的工作，而且收到了良好的成效。學(xué)院不但實(shí)行了輔導(dǎo)員管理制度，而且經(jīng)常舉辦熱情洋溢的親情、校情教育活動(dòng)，校園里到處充滿著“愛(ài)”的氣息。
兩年來(lái)，現(xiàn)代學(xué)院的各項(xiàng)事業(yè)有如茁壯的紫香槐般蓬勃地發(fā)展著。網(wǎng)站的日新月異、圖書(shū)館的建成、散文研究所的成立……這一切都體現(xiàn)了以劉院長(zhǎng)為首的院領(lǐng)導(dǎo)的卓越才干。這些成就是可喜的，但我們學(xué)院的品牌贊譽(yù)并不是因?yàn)檫@些而贏來(lái)的。我們學(xué)院有著自己獨(dú)有的品牌魅力——人文情懷。這“人文”體現(xiàn)在人的感情的方方面面，比如親情、友情、校情，甚至對(duì)一位素不相識(shí)的人的惻隱之情。人文情懷教育我們每一個(gè)現(xiàn)代學(xué)子都必須有情有義，做一個(gè)重情重義的人。
我是一名來(lái)自農(nóng)村的孩子，家庭貧困，父親東借西湊供我上了大學(xué)，但由于能力有限，湊夠?qū)W費(fèi)依然很困難。是學(xué)院為我提供了勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，是校情給了我繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)，是校情感染了我，我將拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)我的母校，回報(bào)生我養(yǎng)我的父母。
教師節(jié)將近，我沒(méi)有什么華麗的語(yǔ)言，我只想衷心地對(duì)母校的老師們說(shuō)聲：“劉院長(zhǎng)，謝謝您。老師，謝謝你們，你們辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！” |
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