2025年5月30日下午，基礎(chǔ)體育部黨支部召開落實(shí)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)專題學(xué)習(xí)會，會議中學(xué)習(xí)了《關(guān)于健全新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件。
學(xué)習(xí)過程中，我一直審視自己作為一名高校英語教師和中國共產(chǎn)黨黨員，在平衡教學(xué)工作與家庭生活的同時(shí)，是否在點(diǎn)滴之間踐行高校教師師德師風(fēng)和職業(yè)行為準(zhǔn)則?是否從思想認(rèn)知、行動落實(shí)到細(xì)節(jié)自律三方面進(jìn)行全方位提升?以下從我的教學(xué)、家庭、社會角色三個(gè)維度，結(jié)合《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，談?wù)勎业淖圆榍闆r。
一、教學(xué)工作中的師德踐行
第一，堅(jiān)定政治方向，融入課程思政。在英語教學(xué)中進(jìn)行中西文化對比，從聽說讀寫譯等方面融入中國文化元素，引導(dǎo)學(xué)生用英語傳播中國價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野與民族自信，確保教學(xué)內(nèi)容與黨和國家方針政策一致。第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立健康師生關(guān)系。采用人機(jī)協(xié)同精準(zhǔn)教學(xué)模式，尤其針對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對語法薄弱或語言某專項(xiàng)技能薄弱的班級，進(jìn)行針對性強(qiáng)的輔導(dǎo)，并關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)陽光心態(tài)。第三，堅(jiān)持言行雅正，維護(hù)教師形象。使用文明、專業(yè)的教學(xué)語言，講解西方文化時(shí)客觀辯證，不傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)或負(fù)面情緒。在社交媒體發(fā)布內(nèi)容時(shí)謹(jǐn)言慎行，樹立 “學(xué)高為師，身正為范” 的公眾形象。
二、家庭生活中的師德延伸
第一，平衡工作與家庭，避免角色沖突。制定 “家庭陪伴時(shí)間”，在此期間情緒穩(wěn)定、心態(tài)平和地專注與家人有效溝通，與家人共同承擔(dān)育兒，家務(wù)責(zé)任平等分工，樹立家庭責(zé)任榜樣。第二，以師德影響家庭成員。在家庭中教育子女誠信、勤奮、友善，將師德要求內(nèi)化為家風(fēng)傳承。
三、社會層面的行為準(zhǔn)則遵守
第一，踐行服務(wù)社會，傳遞正向價(jià)值。積極參與青年教師培訓(xùn)講座和青年教師導(dǎo)師負(fù)責(zé)制工作，積極引導(dǎo)青年教師在工作和生活中踐行高校教師的職責(zé)。第二，在公共場合或網(wǎng)絡(luò)空間，對損害國家形象、違背公序良俗的言論及時(shí)發(fā)聲糾正，履行教師的社會責(zé)任。
高校英語教師的師德師風(fēng)并非局限于課堂，而是滲透于教學(xué)、家庭、社會的全過程。通過將專業(yè)教學(xué)與價(jià)值引領(lǐng)結(jié)合、家庭責(zé)任與職業(yè)操守并重、個(gè)人修養(yǎng)與社會擔(dān)當(dāng)統(tǒng)一，既能成為學(xué)生成長的引路人，也能成為家庭和諧的建設(shè)者，最終實(shí)現(xiàn) “教書” 與 “育人”、“小家” 與 “大家” 的雙向成就。 |
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