提筆要寫下自己作為輔導(dǎo)員的心得，思緒萬千�；叵脒@段與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，其中的驚喜快樂、滿腹委屈都深深烙印在我的心間!作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，深知自身責(zé)任重大。在具體的實(shí)踐中，遇到過太多的挫折，每當(dāng)錯(cuò)誤發(fā)生，惆悵和自責(zé)的情緒就會(huì)揮之不去，常常深夜難眠�；叵胱约阂惶飚�(dāng)中和同學(xué)們相處的點(diǎn)滴，總覺自己有太多的不足和漏洞。內(nèi)心深知，在大學(xué)，我們這些年輕的輔導(dǎo)員老師將用自己歲月中最美好的青春時(shí)光，和一群活力四射的同學(xué)，在這短暫的四年時(shí)光當(dāng)中，即將碰撞出更多的火花。心中堅(jiān)信，我們彼此之間將會(huì)有更多的故事被記錄下來，也會(huì)在他們?nèi)松钪匾乃哪戤?dāng)中扮演一個(gè)引導(dǎo)者和提攜者的角色，幫助他們順利過渡到社會(huì)中，成為社會(huì)的精英人才。就像第一次給同學(xué)們開班會(huì)的時(shí)候說的：你們就像一棵從高中挪移到大學(xué)的樹木，作為輔導(dǎo)員老師的我，最能做的就是修剪枝丫，修剪那些不利于你們成長的枝丫。當(dāng)你們走在人生路上的時(shí)候，無論你們或向左或向右，我都會(huì)告訴你們，孩子，這是正路，你當(dāng)行在其間!
還記得第一天迎新時(shí)的場景，心里有太多的忐忑與不安，在注冊(cè)、報(bào)名、收檔案，這一件件看似平常的小事當(dāng)中，我學(xué)到了很多，也漸漸知曉了作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員這種真實(shí)的工作狀態(tài)。今后的工作將在這一件件看似簡單而又平凡的事物中開展。再一次回想起這一幕幕的時(shí)候，心中有太多的感動(dòng)與感恩。感動(dòng)于自己人生的第一次轉(zhuǎn)換，感恩于第一次成為這么多同學(xué)的老師，更感恩于學(xué)校對(duì)我的信任。誠實(shí)地說，誠惶誠恐，一想到自己肩負(fù)著一百多人的成長責(zé)任，這種感覺將越發(fā)清晰。
“工匠精神”是2016年的熱詞，“匠人”代表著精益求精、堅(jiān)韌不拔、追求卓越的優(yōu)秀精神。“教書匠”在新時(shí)期也變得更加讓人肅然起敬。把教育比作耕作，而我們老師則是農(nóng)夫，田地需要的是農(nóng)夫的辛勤耕耘;同樣，教育需要的是老師花時(shí)間與精力去深入學(xué)生的心靈，翻土、施肥、澆水、除草。雖然不知道他們什么時(shí)候開花、結(jié)果，甚至也不敢肯定，每一株幼苗能否開出絢爛的花，也不知道是否能結(jié)出豐碩的果實(shí)，但我依舊相信，只要有足夠的耐心等待，定能還你一片桃李芬芳的果園。
這一路走來，我更加確信：一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員老師真的需要工匠精神，它不是大話空話，不是照本宣科，而是實(shí)際的工作指導(dǎo)，“匠心”背后隱含的是專注、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、責(zé)任和愛。輔導(dǎo)員工作繁瑣龐雜，因此，在工作中追求匠心應(yīng)該是每位輔導(dǎo)員老師的職業(yè)意識(shí)。做輔導(dǎo)員，就像個(gè)手藝人一樣，沉浸在其中，專心致志，心無旁騖，在激情飛揚(yáng)和揮汗如雨之中，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福，慢慢地陪伴，靜靜地等待，悄悄地聆聽，不浮躁，不黯然。孟子在《盡心》一章中認(rèn)為：君子有三樂：父母俱存兄弟無故為一樂;仰不愧于天俯不怍于人為二樂;得天下英才而教育為第三樂，第三樂也只有教育者自身才能深刻體會(huì)到其中的自豪感和成就感。在輔導(dǎo)員看來，擁有一份善解人意的愛心，獨(dú)到的分析力和果決的執(zhí)行力，無人可奪的積極心態(tài)以及強(qiáng)大的抗壓能力，這些都是輔導(dǎo)員老師在面對(duì)繁瑣工作時(shí)的最佳裝備，我們真心知道，這份職業(yè)的高貴，它不在于物質(zhì)上的及時(shí)回饋，而在于培養(yǎng)更多的優(yōu)秀靈魂。
桃李不言，下自成蹊，愿我們這一批新的輔導(dǎo)員老師能在自己的工作崗位上作出自己的貢獻(xiàn)，為我校成人成才的辦學(xué)目標(biāo)添磚加瓦，愿我們用自己的努力幫助更多的同學(xué)成為社會(huì)的中流砥柱和未來時(shí)代的精英人物。
學(xué)生一處 王靜 |
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