這周部門(mén)的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)中，全體人員觀(guān)看并學(xué)習(xí)了經(jīng)典視頻《教工之詞》，時(shí)隔半年，再次回顧《教工之詞》，感受頗深。
作為高校教師，作為“現(xiàn)代人”中的一份子，那我們到底應(yīng)該具備什么樣的責(zé)任與意識(shí)呢?其實(shí)責(zé)任是人類(lèi)生存發(fā)展的基本條件，人生在世我們每個(gè)人在生活中扮演著不同的角色，亦需要承擔(dān)不同的責(zé)任，例如家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、崗位責(zé)任等等。責(zé)任意識(shí)是人們從事一切工作的先決條件，而從事教育工作的我們，不僅要具備合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高水平的專(zhuān)業(yè)技能外，還要具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，這是做好教育工作的基本保證。大學(xué)時(shí)代是人生中極其重要的一個(gè)階段，是對(duì)以后的人生發(fā)展起決定作用的時(shí)期。所以，作為高校教師應(yīng)該深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，這也在高校責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)中具有現(xiàn)實(shí)意義。
韓愈在文章《師說(shuō)》里提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，用今天的話(huà)說(shuō)就是教書(shū)育人。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。跟其他社會(huì)職業(yè)相比，教師具有復(fù)雜性、特殊性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。從道德意識(shí)層面來(lái)看，教師要具備更高的道德水準(zhǔn);從道德行為層面來(lái)看，教師要為人師表，成為人之典范;從道德影響層面來(lái)看，教師道德要比其他職業(yè)道德影響更深遠(yuǎn)。
21世紀(jì)是綜合國(guó)力角逐的世紀(jì)，個(gè)人認(rèn)為實(shí)際表現(xiàn)在人才競(jìng)爭(zhēng)上，振興中華民族偉大復(fù)興的希望在教育，振興教育的希望在教師。發(fā)展教育、提高素質(zhì)就成為發(fā)展人才的根本任務(wù)。高校教師以其特定的歷史任務(wù)，肩負(fù)著特殊的社會(huì)職責(zé)，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。愛(ài)崗敬業(yè)、忠于自己的選擇，主動(dòng)地履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)他們健康、良好的心理素質(zhì)以及樂(lè)于協(xié)作的精神，成為社會(huì)全面發(fā)展的中堅(jiān)力量。記得曾經(jīng)有位學(xué)者指出，教師不僅要交給學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是創(chuàng)新能力。學(xué)生在校期間教師不僅要對(duì)其學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要注意到學(xué)生今后的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);不僅要管課內(nèi)還要延伸到課外。高校教師作為整個(gè)教師隊(duì)伍中的一部分，一方面必須嚴(yán)格遵守人民教師的基本職業(yè)道德，另一方面，由于肩負(fù)著我國(guó)家培養(yǎng)高層次人才的任務(wù)，應(yīng)該要求學(xué)生持有放眼世界、持續(xù)發(fā)展、勇于創(chuàng)新的眼光。這是我們每一個(gè)教師應(yīng)該深刻思考的問(wèn)題，責(zé)任重大、責(zé)無(wú)旁貸。
網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)：李嘉琪
全體現(xiàn)代人朗誦“教工之詞”。
著名播音主持人陳愛(ài)美老師給學(xué)生上課情景。
教師給學(xué)生認(rèn)真上課。 |
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