作為一名輔導(dǎo)員老師，肩負(fù)著沉甸甸的育人責(zé)任，對(duì)于這份工作，我有很多理解和感悟。正是現(xiàn)代學(xué)校這所追求卓越與保持清醒的學(xué)府所獨(dú)具的品質(zhì)，使得我能夠以更加堅(jiān)定的意志去做好我的本職工作，這也可以用我們學(xué)院的“校情”二字來(lái)講，因?yàn)闊o(wú)論師生，對(duì)這所學(xué)校以及在學(xué)校里的種種感觀與認(rèn)知，都是一筆難得的財(cái)富。同樣的，我也希望將我的感悟能和大家一起分享，共同為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)寶貴的精神追求而努力奮斗在現(xiàn)代學(xué)院這片精神厚土上。
剛參加工作的時(shí)候，我進(jìn)一步去學(xué)習(xí)學(xué)校的興學(xué)理念，對(duì)《大學(xué)與大學(xué)史》和學(xué)院網(wǎng)站等一步步地去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生而言，這是他們的第二所大學(xué)，對(duì)我們輔導(dǎo)員老師而言，這又何嘗不是一個(gè)精神富礦，也是一所了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)大學(xué)、接近學(xué)生、服務(wù)學(xué)校的“特殊大學(xué)”，值得我們一直關(guān)注，從而形成一份校情的感知。還記得老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，我們教育工作者要保持對(duì)偉大崇高神圣事物的敬仰，對(duì)先于高于長(zhǎng)于自己者的敬重，對(duì)真誠(chéng)善良美好境界的追求，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)忠誠(chéng)意識(shí)，并以此引導(dǎo)同學(xué);同時(shí)要勇于承擔(dān)一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，并以此來(lái)引導(dǎo)同學(xué);始終保持對(duì)生活的、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，始終認(rèn)為自己的工作富有意義，始終堅(jiān)信自己的努力許多同學(xué)將因此而受益，若干年后同學(xué)將會(huì)大批的成才并取得成功，到那個(gè)時(shí)候，作為一名大學(xué)的輔導(dǎo)員老師一生最大的光榮，在我看來(lái)莫過(guò)于此了。
懷著對(duì)職業(yè)的敬重，對(duì)事業(yè)的敬仰，對(duì)工作的忠誠(chéng)負(fù)責(zé)，我們作為引領(lǐng)年輕大學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，自然也是首先保持清醒，力求心境的和諧、從而實(shí)現(xiàn)與人、特別是與學(xué)生與同事相處的一種和諧，這一切源于內(nèi)心的一份和諧與清醒。我們應(yīng)該努力追求內(nèi)心和諧平靜，我們不浮躁了，所帶領(lǐng)的同學(xué)們也就自然慢慢沉下心來(lái)，我們一天如果心浮氣躁，同學(xué)們有樣子看樣子，自然也是不踏實(shí)地學(xué)習(xí)了。追求內(nèi)心和諧，就要求輔導(dǎo)員老師自己必須始終保持一個(gè)健康的心理、良好的心境，正確對(duì)待自己、力戒攀比心態(tài)，正確對(duì)他人、力戒嫉妒心態(tài)，正確對(duì)待得失、力戒“補(bǔ)償”心態(tài);就是要團(tuán)結(jié)不同地域、不同感情、不同個(gè)性的人成為一個(gè)集體，這個(gè)集體，就是我們所帶的班級(jí)，一個(gè)凝聚學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)力量的集體。
在心境和諧、與人和諧時(shí)，我們的教育引導(dǎo)、服務(wù)與管理工作也就陸續(xù)展開，我們也將在工作崗位上收獲一樣?xùn)|西，那就是責(zé)任。換句我們學(xué)院經(jīng)典的話來(lái)說(shuō)，就可以說(shuō)是——認(rèn)真，讓我們邁向成功!
接下來(lái)，我就要談?wù)勛鍪乱械呢?zé)任感和做人應(yīng)有的成就感。做事的責(zé)任感反映了一個(gè)人的精神境界，反映了一個(gè)人的思想品德，是檢驗(yàn)一個(gè)人做人是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)和尺度。放棄了責(zé)任空談做人是一種可悲、是人生的不幸;放棄了責(zé)任空談做官則是一種罪過(guò)、是人民的不幸。作為引導(dǎo)教育的輔導(dǎo)員老師，就是要用心想事、真心謀事，為了同學(xué)盡職盡責(zé)。而且還要勇于負(fù)責(zé)，如果我們做人不負(fù)責(zé)任，就對(duì)不起自己的良心，為什么，我們不負(fù)責(zé)任，就對(duì)不起社會(huì)的期望、學(xué)院的期望以及家長(zhǎng)的期望，就有愧于大學(xué)輔導(dǎo)員這個(gè)稱號(hào)以及后面的老師這個(gè)稱呼，這也就自然而然說(shuō)到了我們應(yīng)有的成就感，這種成就感我認(rèn)為不是虛榮心的范疇，而是一種目標(biāo)和追求。既然做了大學(xué)輔導(dǎo)員這個(gè)工作，干就干好，干就干出樣子來(lái)，以此來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己過(guò)得充實(shí)而自豪。思想有多深，行動(dòng)就有多遠(yuǎn)，任何領(lǐng)域的任何跨越，都必須有一個(gè)嶄新的、先進(jìn)的觀念作前導(dǎo)。冷靜、理性地分析我們的工作，縱比，為社會(huì)、為國(guó)家引導(dǎo)和教育一批人才，這些人以后將擔(dān)負(fù)起造福社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重?fù)?dān);而橫比，我們正在努力地做一件無(wú)悔于此生斯職的工作。
老校長(zhǎng)在《論責(zé)任》一文中說(shuō)過(guò)“堅(jiān)持做人原則中的責(zé)任原則，對(duì)我們每個(gè)人的人生活動(dòng)不但是必然的，也是必須的。這不僅是我們的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會(huì)中人與人相處的基本準(zhǔn)則，守住了他，我們就為自己創(chuàng)造了生活充實(shí)、家庭美滿、工作順利、事業(yè)有成的基本條件，我們的人生道路也就將會(huì)因此而變得更加順暢通達(dá)”。感謝這段激勵(lì)人鼓舞人的話語(yǔ)，也感謝學(xué)校給我這個(gè)平臺(tái)鍛造自我、提升自我，讓我在面對(duì)自己的工作時(shí)，有理由、有信心也有能力去堅(jiān)持，去努力。
以上就是我對(duì)大學(xué)教育精神追求方面的些許理解與感悟。作為西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院的一份子，我們還需保持清醒，努力付出，忠誠(chéng)負(fù)責(zé)于本職工作，永遠(yuǎn)保持對(duì)工作的那份熱情，為西大現(xiàn)代崇高的辦學(xué)追求而奮斗! |
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