縱觀全球范圍內的古典理論書中，儒家思想是最講“誠信”的，在《論語》一書中就有23次提高了“信”的重要性，從儒家文化來看，“修身、齊家、治國、平天下”最基本的前提就是誠信，也是為人處事的基礎條件。儒家門人秉承孔子、孟子思想，堅持誠信做事，誠信做人，真正做到了“人而無信，不可知其也”。為什么在古代人們能夠自覺遵守誠實誠信的做人原則，相反，在人們自認為更文明、更先進的今天，誠信這個最基本的倫理道德竟然被世人有意無意的拋棄，這兩天“江歌劉鑫案”刷屏網絡，引發(fā)無數討論，為什么高學歷人才的劉鑫，在好友為了自己喪失性命時，面對江歌媽媽的苦苦哀求一直不主動站出來，這個事件值得我們深思，作為學生管理者，我們如何對學生進行誠信教育?眾所周知儒家文化一直倡導“仁、愛、理、智、信”，我們應吸收儒家文化的精髓，學校要大力加強誠信教育，在教學中應注重學生誠信品質的培養(yǎng)。學校是對一個人一生影響最為深刻的一站，可以說，一個人的道德修養(yǎng)，處世觀都在這個地方形成，所以促進誠信教育的重點應在學校，那么具體應如何做呢?我認為，應該從學校、老師和學生入手。
作為學校，要力求做到引導學生的全面發(fā)展，設法建立誠信校園，定期舉辦關于誠信的活動，多出版誠信做人做事的板報，我校一直特別重視學生的誠信教育，如期末考試進行考場直播，對考試違紀同學進行嚴重處理，直接和學位證掛鉤，等等一切都說明，在對學生進行誠信教育的漫漫長路上，我們一直在努力作為。
作為老師、作為學生管理者，作用更為重要，古語有云“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，老師是學生學習、仿效的榜樣，老師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人，教師應以自己的誠信人格去影響學生，把誠信滲透到各科教學及學生管理的方方面面中，努力培養(yǎng)學生的誠信品質。
作為學生，應該讓學生間多溝通，選出品質優(yōu)秀、道德觀強的學生做榜樣，讓其他學生去學習他，學習他的優(yōu)秀品質，尤其是對以前不誠信，后來改變自己變得誠信的學生大力表揚，一方面肯定其做法，另一方面給其他誠信不強的學生做一個鮮明的例子，只要真心悔過就不遲。在學校里爭取讓誠信思想深入每個學生的心里，體現在他的一舉一動里。
總之，在當代社會，儒家德育思想的仁愛精神、忠恕精神以及孝道等精神都有積極意義，特別是在當今這樣一個道德滑坡、環(huán)境惡化、資源涸竭、軍事威脅的環(huán)境下，學習并借鑒儒家德育思想任道而重遠。 |
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