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　　教師是學(xué)校的主體，教師的素質(zhì)是學(xué)校的生命線，而青年教師的成長是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，我認(rèn)為開展并確切落實(shí)青年教師“2+1”培養(yǎng)制，目的在于加速造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊(duì)伍，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學(xué)科的“學(xué)科帶頭人”、“名師”創(chuàng)設(shè)條件，為我校的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而作為一名新進(jìn)的青年教師，更應(yīng)該做好自我管理，利用課余時(shí)間補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，多向老教師請教學(xué)習(xí)，因此為做好此次“2+1”培養(yǎng)計(jì)劃，我在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行了如下工作：

　　一、師德方面：

　　我認(rèn)為：要想做好本職工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。在言傳身教中馬老師和張老師以身作則，起到示范表率作用，對于學(xué)生提出的問題認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心講解，授課與備課都一絲不茍，經(jīng)常教導(dǎo)我牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)我發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓我明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期內(nèi)，我一直堅(jiān)持依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

　　二、 教育教學(xué)方面：

　　1、馬老師和張老師對自己工作上嚴(yán)要求,為我做了很好的表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給我，讓我學(xué)會分享。在我遇到困難時(shí)第一時(shí)間給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持我走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己，使我獲益匪淺。

　　2、馬老師和張老師指導(dǎo)我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，令我熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，兩位老師鼓勵(lì)我多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會教育的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

　　3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我每周都會聽兩位老師的課程并從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題向兩位老師請教交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高自己的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，并提高我對教材的理解駕馭能力。兩位老師還經(jīng)常指導(dǎo)我如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)我如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。馬老師和張老師對我提出的一些不足之處，我都在課后認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，爭取在下次課堂上做得更好。

　　經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)我覺得自己成長了很多，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，能基本完成本學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好“2+1”培養(yǎng)計(jì)劃，注重與老教師共同探討的過程，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面多向他們進(jìn)行求教，為我校的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。