應(yīng)用文寫作具有悠久的歷史，它基于人類的需要而產(chǎn)生，又因人類歷史發(fā)展多元化的需要而不斷完善。隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，應(yīng)用文已成為當今社會處理公私事務(wù)、溝通交流的重要傳播手段和工具。作為培養(yǎng)高等教育人才的重要機構(gòu)和組織，應(yīng)用文寫作是一所高校教學管理人員的必備技能。
目前，教學管理人員寫作過程中主要存在有以下幾種問題：
1. 應(yīng)用文寫作格式不規(guī)范。
2. 應(yīng)用文用詞不當。
3. 應(yīng)用文寫作邏輯不清。
如何提升高校教學管理人員應(yīng)用文寫作能力和水平，筆者提出以下幾點建議。
1. 應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識
在開展具體的應(yīng)用文寫作之前，應(yīng)先學習并掌握具體應(yīng)用文種的基礎(chǔ)知識。了解不同文種的寫作規(guī)范及其試用情境，并嚴格按照行文要求撰寫應(yīng)用文，這是寫好應(yīng)用文的前提。
2.積累知識，拓寬視野
廣泛閱讀，博采眾長，積極學習并深刻各類優(yōu)秀文稿和材料，仔細把握它們的寫作規(guī)律，留意學習和借鑒這些優(yōu)秀稿件在邏輯結(jié)構(gòu)、語言文字、理論素養(yǎng)等方面的長處和經(jīng)驗，消化吸收，爭取融入到自己以后的文稿起草工作中去，盡快提高自己的行文能力。古人云“讀書破萬卷，下筆猶有神。”廣泛閱讀可以使我們博采眾長，多方面地學習、借鑒別人的寫作方法和技巧。
3. 勤于練習，熟能生巧。
加強公文寫作練習，是提高機關(guān)應(yīng)用文寫作水平最關(guān)鍵的一環(huán)。經(jīng)常進行認真練習，是開辟出寫好應(yīng)用文的路徑。 |
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