本人作為輔導員，針對如何做好高校輔導員這個問題，我的見解如下：
作為一名與大學生朝夕相處、身處大學生思想教育第一線的輔導員，在這項工作中更是責無旁貸，且責任重大。
把大學生當親人，使同學愛上輔導員才會接受思想政治教育。誰最親?兄弟姐妹最親。誰最值得信賴?父母最值得信賴。如果你把學生只是當學生，你的教導會有折扣。如果你是學生的兄弟姐妹，學生會喜歡你，愿意和你相處。如果你是學生的父母，學生一定會信賴你。道理如此簡單。學生愛上輔導員才會接受思想政治教育。因為，兄弟姐妹和他講道理，他一定會聽;父母告訴他什么能做、什么不能做，不管他愿不愿意，他還是會聆聽。
楊昌濟先生當年在毛澤東所在第八班教室墻壁正中央，親筆書寫了一幅對聯(lián)——“強避桃源作太古，欲栽大木拄長天”，后來甚至經(jīng)常將這個普通學生帶至家中，像對待自己的孩子一樣，這個普通學生成了后來的毛主席。今日無須強避桃源，善待學生，讓學生愛上輔導員，有助于成功開展思想宣傳工作。
教育與引導并行，強化輔導員以“三個自信”身體力行立德樹人。實踐證明，說理教育內(nèi)化于無形，外在的引導也是不可或缺的。1894年，列寧在《“什么是人民之友”以及他們?nèi)绾喂羯鐣裰髦髁x者?》中明確提出，應該把馬克思主義理論通俗化，然后灌輸?shù)焦と酥腥�，并幫助工人領會它。同樣，輔導員有義務、有責任，更要像親人一樣引導其堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
在這個過程中，課堂課后、線上線下、寒假暑假，教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人都是重要的載體和機會。打鐵還需自身硬，輔導員身體力行必能帶領大學生固本筑魂。
學生處：王格 |
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