記得小時候學過作家魏巍所著報告文學《誰是最可愛的人》，這篇文章影響了數(shù)代中國人。從此之后，解放軍廣泛地被人們親切地稱為“最可愛的人”。那么延伸到我們高校學生工作中，如何做學生心目中“最可愛的人”，我認為這是需要我們用心思考的問題。
高校思想政治教育工作面向的是廣大青年學生，而輔導員在這一教育過程中扮演著重要的角色，他們是大學生日常思想政治教育的基層指揮員，是大學生的人生導師，是大學生健康成人成才的知心朋友。作為輔導員，要責無旁貸的做好育人工作、管理工作、服務工作。
中華傳統(tǒng)文化告訴我們，師生情誼，其情至深。翻開《論語》，孔子的音聲笑貌，呼之欲出，孔子一生以教育為己任，弟子至少三千。而在孔子去世后，弟子服喪三年，子貢甚至結廬在孔墓旁，陪了老師六年才離去。相信孔子一定有一種自然的魅力再加上其令人心折的氣度，學生才會這么的敬愛他。
大學生處于成長期，無論身心各方面都處于逐漸成形的關鍵階段，他們需要我們廣大輔導員用愛去溫暖，用心去呵護。那具體到實際行動，需要我們怎么做呢，我認為可以從以下幾方面著手。
1.培養(yǎng)自身能力
輔導員工作的特點決定了輔導員必須具備全面的能力，包括調查研究能力、分析決策能力、組織管理能力、協(xié)調合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、語言及文字表達能力等。這些能力將直接影響輔導員工作的質量、水平和效果。只有具備了一定能力的輔導員,才能贏得學生的理解和尊重,才能有更好的親和力。
2.提升人格魅力
所謂輔導員的人格魅力則是指輔導員在學習、工作和生活實踐中積累起來的、在品德、學識、個性等方面對學生所具有的一種綜合影響力。輔導員的人格魅力表現(xiàn)為不僅要善于言教,而且要善于身教,以自己的模范行動帶領和影響學生,這在現(xiàn)代思想政治教育工作中都具有重大意義和作用。
3.克服個人情緒
輔導員的工作細小而雜亂,難免會出現(xiàn)焦慮的情緒,變得煩躁不安,雖然懂得與學生交往中親和的原則,可是生理狀況不允許他們做得很好,就會不由自主地發(fā)脾氣,在處理學生事務的過程中就容易降低親和力。所以,輔導員在教育引導之余,要勞逸結合,多與學生一起參加一些有意義的活動,在課余時間多與學生交流思想,放松自己,始終保持一份好心情,克服因情緒波動而產(chǎn)生的負面影響,才能具備良好的親和力。
4.傾聽學生心聲
傾聽是了解別人的重要途徑。研究資料表明:在人際交往過程中,傾聽本身有一定的治療效果。在某些場所,聽比說更重要,這是讓對方發(fā)泄、引導對方說出問題的關鍵所在。有效的溝通離不開傾聽,輔導員應不斷修正自己固有的價值觀標準,耐心傾聽來自學生內心深處的聲音,加強人際包容能力,強化對學生的理解,贏得學生的好感和信任,從而達到良好的溝通效果。
總的來說,輔導員應當結合當代大學生的身心特點,注重發(fā)展自身受大學生歡迎的親和力,與學生亦師亦友、如兄如長,努力使自己成為大學生的人生導師和知心朋友。
學生二處 王君亮
附：
高校輔導員誓詞
我志愿成為一名高校輔導員，
擁護黨的領導，獻身教育事業(yè)，
恪守職業(yè)規(guī)范，提升專業(yè)素養(yǎng)，
情系學生成長，做好良師益友。
為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗!
(2013年5月9日教育部思想政治工作司在上海召開全國輔導員工作現(xiàn)場會，學習貫徹黨的十八大和習近平總書記五四重要講話精神，深化“中國夢”宣傳教育，推進高校輔導員隊伍建設，并發(fā)布《高校輔導員誓詞》。 |
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