在我們工作的時候，在我們和同學(xué)們談心談話的時候，在我們開教育主題班會的時候，在我們給同學(xué)們做思想教育引導(dǎo)的時候，我們是否經(jīng)常用各種各樣的方式來闡述一個主題——“好好學(xué)習(xí)”。我們告誡這些孩子一定要好好學(xué)習(xí)，一定要刻苦認真，才不會辜負自己從小學(xué)到高中這十幾年的寒窗苦讀，才不會辜負父母的深厚期望。我本以為這些話都是說給這些孩子聽的，說給我們的學(xué)生聽的，直到一次晚自習(xí)有一個孩子拿著四級真題問我一個看起來非常熟悉，熟悉到我可以讀出來但卻不知道是什么意思的單詞的時候，我才發(fā)現(xiàn)這些話的接受者其實是我自己。天天去給同學(xué)們強調(diào)，被我經(jīng)常掛在嘴上的“好好學(xué)習(xí)”，卻是我最大的漏洞。
工作不到一年，之前所學(xué)的知識已經(jīng)忘了差不多了，在同學(xué)們問我高數(shù)題或者英語單詞的時候我是羞愧的，曾經(jīng)優(yōu)秀的成績讓我懷疑這還是我嗎，曾經(jīng)早晨7點起床開始讀英語背單詞的自己去哪里了。再一次開始重新審視自己的工作生活，忙于事務(wù)性的工作，暫且不說進步，甚至是連原來的都沒有維持下來，我在不停的退步。學(xué)如逆水行舟，不進則退。
作為一個輔導(dǎo)員，我意識到不僅僅是要三觀正更要和孩子們一起進步一起學(xué)習(xí)，這里的學(xué)習(xí)不單單指學(xué)習(xí)英語這種基礎(chǔ)課程，還旨在提高我自身的職業(yè)素養(yǎng)。這是一種對自己負責(zé)，對所帶學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)，更印證了我們學(xué)院“為學(xué)子負責(zé)，讓家長放心”的辦學(xué)理念。所以堅持學(xué)習(xí)是十分有必要的，莫要讓繁雜的工作絆住前進追求知識的步伐。 |
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