寫生實(shí)習(xí)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不可缺少的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生經(jīng)過室內(nèi)課堂學(xué)習(xí)繪畫表現(xiàn)技巧之后，轉(zhuǎn)入大自然進(jìn)行室外作業(yè)和繪畫，從而培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力及造型能力，具有自然生動(dòng)感性的特點(diǎn)。戶外寫生，當(dāng)我們置身于自然山水，一定會(huì)被無限美景所感動(dòng)，這時(shí)候不要急于馬上下筆，必須在保持審美沖動(dòng)的同時(shí)，對(duì)眼前的景色作全方位的悉心觀察和理性分析，自然景色因觀察者的位置不同和視點(diǎn)變化會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的形態(tài)。
1.悉心觀察，理性分析
同一片森林，近看是一種感受，遠(yuǎn)觀或許又有另一番氣象;同一座山峰，遙看氣勢(shì)如虹，近看則仙氣靈幽;同一處村莊，東邊喧囂熱鬧，西邊或又寧?kù)o寂寥。
因此，寫生者應(yīng)當(dāng)在景點(diǎn)中盡量多地變換著角度對(duì)景物進(jìn)行觀察。要遠(yuǎn)近上下、前后左右四處尋走審視，明白在眾多的自然景物中，是什么景物真正打動(dòng)了你。是單個(gè)景物，還是這些景物的組合?是它們的形態(tài)，還是它們的色彩?是它們的高低錯(cuò)落構(gòu)成，還是它們單純簡(jiǎn)潔的排列?這樣才能讓你有的放矢，找出真正適宜表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.分清主次，確定取舍
“選景”就是要解決“畫什么”的問題，解決了畫什么。還要解決“不畫什么”，畫什么是“取”，不畫什么是“舍”，取與舍均是選景的重要方法。有的風(fēng)景，本身就非常入畫，隨意攝取，皆為美景。有的風(fēng)景，內(nèi)容眾多，扎亂五章，看似平淡無趣，但是經(jīng)過畫家選出有審美特色的內(nèi)容，去掉一些破壞整體的多余內(nèi)容，畫面造型立即變得主次分明、繁簡(jiǎn)適當(dāng)，具有獨(dú)特的審美力量。
3.破除成見，遵從直覺和感悟
繪畫者在寫生之前，往往欣賞或臨摹過一些前人的優(yōu)秀寫生作品，這是一種好的學(xué)習(xí)方法，能讓我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)掌握一些風(fēng)景寫生的基本方法。但是另一方面，這可能對(duì)繪畫學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些負(fù)面影向。在我們的記憶中形成一些包括“選景方法”在內(nèi)的成見，選景時(shí)不遠(yuǎn)萬(wàn)里、跋山涉水去尋找那些“名畫”中出現(xiàn)過的內(nèi)容。對(duì)那些身邊富有新意、別具美感的景色視而不見。
所以我們?cè)趯懮鷷r(shí)應(yīng)該破除成見，以理性力量讓創(chuàng)作行為回到非理性狀態(tài)，充分激活我們內(nèi)心的視覺體驗(yàn)，將自己內(nèi)心預(yù)計(jì)的視覺形象隱去，充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想、體念、感悟等生命直覺因素。
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