1、培養(yǎng)學(xué)生自主意識
每個學(xué)生都有自己的擅長與短板，教師需要做到的就是將他們的長處發(fā)揚激勵出來，盡可能給予學(xué)生長處表現(xiàn)的舞臺。同時對于學(xué)生短處的地方，教師也應(yīng)該幫助他們對自己的短處進行克服，耐心的為學(xué)生講解和開導(dǎo)。學(xué)生作為獨立的個體在訓(xùn)練的過程中也是存在差異的，不能為了拔苗助長或者一個個人愛好，比如統(tǒng)一的動作標(biāo)準(zhǔn)而逼迫學(xué)生做到他不能夠做到的動作難度。教師在進行教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中對每一個同學(xué)有一定不同的偏重點。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)著主導(dǎo)地位，這往往決定學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將重點放在提高學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維，對情緒容易焦慮的學(xué)生要重點關(guān)心，了解他們焦慮的原因，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的困難原因，幫助學(xué)生解決問題，從而激發(fā)學(xué)生主動性來學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該以人為本，來幫助學(xué)生，最終實現(xiàn)師生共同成長進步。明確學(xué)生的主體地位，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，將獨立意識、自主意識貫穿于學(xué)習(xí)整個過程，只有這樣才能讓學(xué)生在理論與實踐學(xué)習(xí)中領(lǐng)略舞蹈的魅力。
2、引入開放式教學(xué)模式
所謂開放式教學(xué)，就是以創(chuàng)新、獨立為根本，打破原有的封閉教學(xué)，革新原有教學(xué)重技能、忽視體驗的教學(xué)理念，以挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力與提高學(xué)生實踐能力為出發(fā)點，在以人為本、建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍。開放式教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)舞蹈知識，進而創(chuàng)造舞蹈知識。引入開放式教學(xué)模式能夠明確學(xué)生的主體地位，改變以往以教師為核心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得學(xué)生通過合作、體驗、探索增強實踐能力和創(chuàng)新思維，從而適應(yīng)我國一直強調(diào)的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。
開放式舞蹈教學(xué)模式突出的是老師作為“引路人”的作用，通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決方案，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這種模式關(guān)注的核心在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過自身情感體驗，提高對舞蹈信息分析與融會貫通能力。在這種模式下，老師已不再是核心，而僅僅作為參與者平等存在，學(xué)生也不再是“被動接受者”而是主角甚至是導(dǎo)演，面對復(fù)雜難題，師生可以通過一起分工合作，共同探討解決方法。
隨著教育水平的提高，藝術(shù)教育體系的完善，舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)與實踐相結(jié)合，營造一個寬松的學(xué)習(xí)舞蹈氛圍。在舞蹈教學(xué)過程中，老師應(yīng)該時刻堅持以人為本的教學(xué)宗旨，以學(xué)生為導(dǎo)向，樹立提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)，改變落后的舞蹈教學(xué)方法，科學(xué)有效地組織每一堂舞蹈課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而改善古典舞課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。 |
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