文獻(xiàn)學(xué)家劉向在《說(shuō)苑》中指出：“書(shū)猶如藥也，善讀者可以醫(yī)愚”。在我校社會(huì)科學(xué)圖書(shū)第二借閱室躺著一本非常有意思的《閱讀療法》，本書(shū)傳遞一種信念，一種心得，一種感情，是王波向讀者奉獻(xiàn)出的一顆純潔、赤誠(chéng)、火熱的心。
本書(shū)通過(guò)對(duì)英、美閱讀療法的概念、類型、適應(yīng)對(duì)象、推薦書(shū)目等進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并對(duì)閱讀療法的原理進(jìn)行了本土化再造，梳理出了閱讀療法在中國(guó)的發(fā)展史，同時(shí)，展望了閱讀療法在中國(guó)的發(fā)展前景，填補(bǔ)了圖書(shū)館學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等諸多領(lǐng)域的一項(xiàng)空白。
閱讀療法就是以文獻(xiàn)為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使自己或指導(dǎo)他人通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、討論和領(lǐng)悟，養(yǎng)生或恢復(fù)身心健康的一種方法。閱讀療法的獨(dú)特效果體現(xiàn)在提高讀者的自尊，將心理和社會(huì)價(jià)值消化到讀者的性格和行為當(dāng)中。
莊子的“得意忘言”思想等間接肯定了閱讀療法的作用，小說(shuō)和散文等文學(xué)作品對(duì)心理的調(diào)節(jié)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，比如，我們熟知的《歡歡的故事》，從狗的可貴之處釋然到人的良好心境可以這種方式擁有，人的家庭幸�？梢匀绱诉_(dá)志!從佳作中排遣掉許多情緒中的病毒，提高精神上的免疫力。
閱讀近德，大德必壽，閱讀近仁，仁者壽。愿閱讀風(fēng)行天下，全民閱讀，富國(guó)強(qiáng)民，社科二歡迎您，《閱讀療法》期待您帶著它去室外逛逛，同時(shí)帶給您更多精神力量! |
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