2024年3月31日，我在線上觀摩了第六屆陜西高校青年教師大賽的賽事現(xiàn)場(chǎng)直播。這次大賽分為文科組、理科組、工科組、醫(yī)學(xué)組、思政組。本次授課大賽首先經(jīng)過校內(nèi)篩選，勝出的教師集中在西北農(nóng)林科技大學(xué)進(jìn)行省賽。所有參賽選手提交16節(jié)課，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)20分鐘。比賽的時(shí)候從16節(jié)課中任意抽出1節(jié)，稍作準(zhǔn)備進(jìn)行最后的展示。
單從賽事規(guī)則就不難看出，這是一個(gè)極其考驗(yàn)日常教學(xué)積累的一場(chǎng)比賽，它不是事先準(zhǔn)備好的1節(jié)課，而是16節(jié)課。要準(zhǔn)備好這16節(jié)課，至少需要半年的時(shí)間積累，將整個(gè)過程通過教案展示出來，并在上課的時(shí)候通過PPT等教學(xué)軟件展示出來。
通過觀看文科組的比賽，我發(fā)現(xiàn)與以往認(rèn)認(rèn)真真只準(zhǔn)備1節(jié)課的教學(xué)比賽不同，教學(xué)比賽的整體質(zhì)量和只準(zhǔn)備1節(jié)課的教學(xué)比賽質(zhì)量相差了很多。平時(shí)準(zhǔn)備1節(jié)20分鐘的課可以有教師團(tuán)隊(duì)做指導(dǎo)，有充分的時(shí)間去磨課，可能最終的呈現(xiàn)和自己平時(shí)講的課完全不一樣;可是這次比賽考驗(yàn)平時(shí)積累，能夠展現(xiàn)選手日常的講課的狀態(tài)和水平。沒有20分鐘1節(jié)課那么精致，日常講課的一些瑕疵都會(huì)在展示中顯現(xiàn)，比方說在英語講解過程中，很多選手采用了雙語，PPT的上面的授課內(nèi)容和自己的口頭的表達(dá)都會(huì)有漢語出現(xiàn)，有些比例還很高，非常符合不同學(xué)校不同教學(xué)對(duì)象日常授課的表現(xiàn)。而一般20分鐘的大賽選手用的都是全英文的展示，無論口語還是書面語。
通過此次觀摩，我總結(jié)了以下心得：第六次青年教師講課大賽非�？简�(yàn)日�；竟�，更像是日常教學(xué)的展示，而非一節(jié)課精工細(xì)作打磨后的表演。青年教師想要在第六屆青年高校青年教師大賽中取得一些成績(jī)，必須經(jīng)過至少半年，通常一年的積累和磨練，在日常的授課當(dāng)中，把先進(jìn)的教學(xué)理念和完善的教學(xué)資料準(zhǔn)備好，才能夠在這種比賽當(dāng)中游刃有余。 |
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