通過本學(xué)期《大學(xué)英語(1)》的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語聽力部分對(duì)很多大一同學(xué)來說仍是一個(gè)難點(diǎn)。今天，我給大家分享一個(gè)核心技巧和一個(gè)重要原則，把握好這兩點(diǎn)，能有效地幫助大家更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)英語聽力這一挑戰(zhàn)。
以《新視野大學(xué)英語第四版視聽說教程1》中的題型為例，本教材聽力練習(xí)部分和大學(xué)英語四級(jí)聽力題型和要求高度一致，分別為新聞聽力、長對(duì)話和短文聽力三部分。四級(jí)聽力改革后將原來“拐彎抹角”的短對(duì)話替換為新聞?dòng)⒄Z的考查，這一變化在表面上似乎增加了難度，但實(shí)際上，通過有效的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們完全可以適應(yīng)并掌握這一題型。同學(xué)們之所以覺得新聞聽力難，主要有兩方面的原因：一是這個(gè)題型相對(duì)陌生，同學(xué)們對(duì)新聞?dòng)⒄Z的篇章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)不夠熟悉;二是缺乏相關(guān)的背景知識(shí)積累，導(dǎo)致在聽力過程中難以迅速理解新聞內(nèi)容。然而，這些問題并不難克服。只要我們采用正確的方法和策略，有針對(duì)性地練習(xí)，就一定能夠克服這一困難，不斷提高自己的英語聽力水平。
在大學(xué)英語四級(jí)聽力中，把握“所聽即所得”的原則至關(guān)重要。這一原則簡而言之，就是“聽到哪個(gè)選哪個(gè)”，強(qiáng)調(diào)的是在認(rèn)真審題的前提下，同學(xué)們在聽力過程中要緊密跟隨音頻內(nèi)容，根據(jù)信號(hào)詞準(zhǔn)確捕捉重要信息，在與選項(xiàng)完全一致時(shí)就可以果斷做出你的選擇。
當(dāng)然，在聽力材料中，往往不會(huì)使用與題目選項(xiàng)完全一致的詞匯或短語，而是采用意思相近或相同的表達(dá)來傳遞這一重要信息，這就是聽力的核心技巧——同義轉(zhuǎn)換。常見的同義轉(zhuǎn)換的類型有：(1)詞匯層面的同義轉(zhuǎn)換：比如，第三單元長對(duì)話練習(xí)中第一小題：A. She wanted to be tough. B. She once did it in college. C. Her sister invited her to do it. D. Her sister did it and enjoyed it. 原文為”My sister did a triathlon and loved it.” 此處為較為簡單的同義轉(zhuǎn)換類型——近義詞的替換：“love”和“enjoy”。(2)短語層面的同義轉(zhuǎn)換：比如，第一單元news report 1 中：A. To promote the tour to China. B. To help popularize the dragon boat race. C. To invite people to try the dragon boat race. D. To help people get to know more about the festival. 原文為“helping people learn more about the festival”, 此處為較為兩個(gè)短語的替換使用：“learn more about”和“get to know more about”。(3)句子層面的同義轉(zhuǎn)換：比如，第三單元News report2第2小題:A. Her father passed away。B. Her father got her a boat. C. She met her future husband. D. She joined her father in catching lobsters. 原文為：“She started lobstering along with his father.” 和D選項(xiàng)為句型的同義轉(zhuǎn)換�？梢姡湫偷膶用娴耐x轉(zhuǎn)換是難度較大的一種。
這就需要同學(xué)們通過聽力實(shí)踐不斷擴(kuò)大詞匯量、熟悉常見表達(dá)、注重語境理解和總結(jié)歸納，逐漸提高自己的同義轉(zhuǎn)換能力，從而在聽力考試中取得更好的成績。 |
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