本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)完成了《2024年高校本科教育教學(xué)審核評估指導(dǎo)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》相關(guān)課程，于我而言這是一次對高等教育教學(xué)審核評估工作的認(rèn)知提升。審核評估是對高等教育教學(xué)質(zhì)量的一次全面體檢，通過科學(xué)、公正、客觀的評估體系，促進(jìn)高校進(jìn)行自我診斷，借力教學(xué)評估，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)以評促改、以評促進(jìn)，切實(shí)推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。
本次培訓(xùn)涉及七大板塊，分為普通高校教育教學(xué)審核評估新部署、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才、高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)新探索、高校人才培養(yǎng)體系與能力建設(shè)典型案例、高校教師隊(duì)伍建設(shè)新經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、高校教育教學(xué)質(zhì)量管理與考核評價體系建設(shè)。每個模塊的學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺，令我對高校本科教育教學(xué)審核評估工作有了較為全面的理解和認(rèn)識。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專業(yè)程度高，涵蓋了審核評估的政策背景、體系建設(shè)解讀、評估流程與技巧、以及豐富的案例分析等多個方面。特別是幾位資深教育評估專家的講座，不僅從宏觀角度闡述了評估的重要意義，還分享了實(shí)際工作中遇到的挑戰(zhàn)與解決方案，讓我受益匪淺。其中，關(guān)于《破五唯立四新——推進(jìn)高等教育評價體系改革》的改革理念、《數(shù)字時代高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)》信息化手段的應(yīng)用、以及《“融通式”協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建——地方綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐》等內(nèi)容的講解，讓我深刻認(rèn)識到評估不僅僅是檢查與評判，更是一種促進(jìn)教育創(chuàng)新與質(zhì)量提升的方式方法。
本次培訓(xùn)不僅是一次理論知識的積累，更是一次思想的啟迪與提升，為我之后的工作提供了寶貴的指引。結(jié)合崗位實(shí)際，我深刻體會到到以下幾點(diǎn)：一是要強(qiáng)化質(zhì)量意識。評估的最終目的是提升教育教學(xué)質(zhì)量，評估只是手段，提升教學(xué)質(zhì)量才是目的。二是評估助推持續(xù)改進(jìn)。評估不是一次性的任務(wù)，而是一個持續(xù)的過程。要形成定期自我評估反饋機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不足。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。評估工作量大，涉及多個部門，需要部門之間的緊密合作與溝通，只有建立良好的溝通協(xié)作機(jī)制形成合力，才能確保評估工作的順利進(jìn)行。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷深化對本科教育教學(xué)審核評估的認(rèn)識，積極將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，貢獻(xiàn)自己的力量。 |
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