在教育的浩瀚星空中，教育家精神如同一座明亮的燈塔，照亮著我們前行的道路。作為一名高校青年教師，我深感這份精神的力量與責(zé)任的重大。它不僅是對(duì)教育事業(yè)的深刻理解與執(zhí)著追求，更是我們?cè)谛聲r(shí)代背景下，為黨育人、為國(guó)育才的精神指引。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這深刻揭示了教育在國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興中的戰(zhàn)略地位。教育家精神，正是我們踐行這一偉大使命的精神內(nèi)核。它包含著心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求 ，這六個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)、相輔相成，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。
心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，是教育家精神的基石。中國(guó)科學(xué)院院士、北京師范大學(xué)教授方維海，自1998年任教以來(lái)，工作勤勉負(fù)責(zé)，始終將“師者”信念銘刻在心，以解決國(guó)家需求為己任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在OLED材料領(lǐng)域取得重大突破，研發(fā)出關(guān)鍵技術(shù)及新型材料。
言為士則、行為世范的道德情操，是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。
啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，要求我們關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)、北京舞蹈學(xué)院副教授靳苗苗，在舞蹈教學(xué)中以人為本、因材施教，積極尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方法，指導(dǎo)的學(xué)生在各類比賽中多次獲得大獎(jiǎng)。
勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為教師，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷更新自己的知識(shí)和技能，探索新的教學(xué)理念和方法。成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的郭金鵬老師，在教學(xué)中結(jié)合職業(yè)教育實(shí)際探索創(chuàng)新教育方法，以教學(xué)創(chuàng)新為抓手，培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)生。
樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，是教育的靈魂。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和心靈的溝通。我們要熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛心和耐心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。
胸懷天下、以文化人的弘道追求，體現(xiàn)了教育的深遠(yuǎn)意義。我們要培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力，讓他們能夠在全球化的背景下，為推動(dòng)人類文明的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教育家精神是我們教育工作者的精神坐標(biāo)，它激勵(lì)著我們?cè)诮逃牡缆飞喜粩嗲靶�。作為高校青年教師，我們肩�?fù)著培養(yǎng)新時(shí)代人才的重任，要以教育家精神為引領(lǐng)，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。 |
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