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“啟智潤心、樂教愛生”——教育家精神學習心得

文學院 韋亞玲

  2025年2月26日,在學院統(tǒng)一安排下,我與線上參加了教育家精神2025年巡回宣講活動,本次活動由全國教書育人楷模等優(yōu)秀教師代表進行宣講,真實深入的宣講內容,使我深受感動、深有啟發(fā)。

  以“大我”為魂,引領筑牢教育使命

  理想信念是一切事業(yè)發(fā)展的堅實基礎,教育家精神強調“心有大我、至誠報國”,這無疑就是我們作為教師所應堅守的理想和信念,霍懋征老師,扎根基礎教育60年,這就是“大我”精神的生動寫照。“大我”“家國”也是許多優(yōu)秀古典作品中反復書寫的內容,在古典和現(xiàn)實的雙重啟迪下,作為一名古代文學課程的高校教師,更應該時刻記著將教育使命融入日常教學活動。以教育家為榜樣,在平凡持久的堅守詮釋教育情懷。

  二、“啟智潤心”全面育人‌

  教育家精神倡導學生品德與能力并重。“言為士則、行為世范”是教師的行為準則,在教學活動中,教師需要嚴格規(guī)范自身行為,以身作則向學生傳遞正確價值觀念。在古代文學課程教學中,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是最好的精神養(yǎng)料,“以文化人”通過文學作品如鹽入水般引導學生,樹立文化自信。傳統(tǒng)是我們的根基,同時創(chuàng)新是我們不斷先前的動力,在不斷涌現(xiàn)的新技術、新思想、新方法下,AI技術、跨學科融合對教師提出更高要求。教育家精神告訴我們,作為教師,應該在教學中不僅要教給學生知識,更應該啟發(fā)心靈,作點燃學生心智的火把,培養(yǎng)提高學生教師品德素養(yǎng)。

  三、樂教愛生,‌關愛學生與課堂氛圍營造‌

  教育最重要的是心靈的交流,“以仁愛之心樂教愛生”是一切教育展開的最好方式、教學中精準分析學生的興趣、能力,將學科內容與學生志趣結合,關注學生,建立平等的師生關系,切實解決學生學習生活困難。在細致真誠的‌關愛中將教育效果最大化。

  教育家精神是燈塔,它提醒我們:唯有以“大我”為精神引領,才能超越世俗功利,教育家精神是明鏡,時時提醒我們唯有“樂教愛生”才可持久堅守,保持初心,在傳承與創(chuàng)新中啟潤心智,收獲教育的明艷霞光。

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