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　　2月26日上午，在參加《2025教育家精神巡回宣講會(huì)》線上直播學(xué)習(xí)的時(shí)候，通過聆聽各位老師對(duì)教育家精神的理解和踐行，讓我又一次對(duì)于漪先生關(guān)于“上課的使命”的經(jīng)典闡釋有了新的理解。

　　于漪先生認(rèn)為“課要上得生命涌動(dòng)，須做到‘三激一實(shí)’。‘三激’即激情、激趣、激思，‘一實(shí)’為主動(dòng)積極進(jìn)行語言實(shí)踐”。教師要以飽滿的熱情投入課堂，用自身對(duì)學(xué)科的熱愛、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情感。這種激情能營造積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生在充滿活力的環(huán)境中感受知識(shí)的魅力，使課堂充滿生命力。教師需通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富有吸引力，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力。通過設(shè)置啟發(fā)性的問題、組織討論、鼓勵(lì)質(zhì)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們?cè)谒伎贾猩罨瘜?duì)知識(shí)的理解，提升分析和解決問題的能力，使課堂成為思維碰撞的舞臺(tái)。而學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到實(shí)踐中，在課堂上要給學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)、提高技能，真正將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，使課堂學(xué)習(xí)具有實(shí)效性。

　　于漪先生還說“上課就是滴灌生命之魂，德育是做人的根本。一個(gè)是德行，做人的基本道德底線，做一個(gè)人不給人添麻煩，這是起碼的，更重要的是要為別人創(chuàng)造幸福”。于漪先生還提到“課堂的質(zhì)量影響孩子生命的質(zhì)量……教學(xué)是用生命在歌唱，做一個(gè)老師是了不起的。它可以使很多學(xué)生從不懂得做人的道理到懂得做人的道理，從無知到有知”。教師在課堂上不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人、夢(mèng)想的守護(hù)者。在每一堂課中，以教育家精神為指引，用愛與智慧點(diǎn)亮學(xué)生前行的道路，為社會(huì)培育出更多有理想、有道德、有能力的棟梁之材，這便是教育最崇高的追求，也是每一位教師肩負(fù)的神圣職責(zé)。

　　在教育的廣袤天地里，課堂是一方獨(dú)特的舞臺(tái)，承載著培育未來的使命，而教育家精神則是指引這場(chǎng)育人之旅的燈塔。當(dāng)我們將二者緊密相連，課堂便擁有了無盡的活力與深遠(yuǎn)的意義。