近年來，大學(xué)生心理問題頻發(fā)，心理問題不僅損害學(xué)生的身心健康，還會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、人際關(guān)系和未來發(fā)展，甚至可能導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。輔導(dǎo)員平時(shí)與學(xué)生接觸最密切、最直接，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，所以輔導(dǎo)員在學(xué)生心理育人工作方面起著整至關(guān)重要的作用。那么輔導(dǎo)員如何在日常工作中采取積極有效的措施開展心理育人呢?
一、建立信任與日常溝通
輔導(dǎo)員要經(jīng)常和學(xué)生談心談話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)注學(xué)生的困難和需求，真誠關(guān)心學(xué)生;耐心傾聽學(xué)生的想法和問題，不打斷、不評判，讓學(xué)生感受到被尊重;尊重學(xué)生的個(gè)體差異，接納他們的不同觀點(diǎn)和想法，與學(xué)生建立信任關(guān)系。
日常觀察與早期干預(yù)
輔導(dǎo)員要通過日常查課、聽課、查宿、班會等途徑觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。觀察學(xué)生的異常行為：注意頻繁曠課、遲到或早退的學(xué)生;社交互動:關(guān)注突然孤立、回避社交或人際關(guān)系緊張的學(xué)生;學(xué)習(xí)狀態(tài)：留意學(xué)習(xí)效率下降、成績明顯滑坡的學(xué)生;留意學(xué)生的情緒表現(xiàn)：觀察學(xué)生是否出現(xiàn)持續(xù)的情緒低落、焦慮、易怒或情緒失控。對于有以上表現(xiàn)的學(xué)生，輔導(dǎo)員一定要多關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，從而起到早期干預(yù)的效果。
心理健康教育活動
輔導(dǎo)員可以聯(lián)系學(xué)校大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心的老師給班級學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展等活動。組織心理講座和活動，給學(xué)生普及心理健康知識，提高學(xué)生的自我覺察能力。通過開展班會給學(xué)生宣傳心理健康觀念，鼓勵學(xué)生正視自己的心理問題，勇于尋求幫助。定期開展心理測評，建立學(xué)生心理檔案，對測評結(jié)果異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和持續(xù)跟進(jìn)。
重點(diǎn)關(guān)注特殊群體
對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員要關(guān)注他們是否因經(jīng)濟(jì)壓力產(chǎn)生自卑、焦慮等問題;對于學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員要留意掛科、不能正常畢業(yè)的學(xué)生以及因考試作弊拿不到學(xué)位證的學(xué)生的狀態(tài)，防止壓力過大導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題;對于出現(xiàn)嚴(yán)重家庭變故的學(xué)生，輔導(dǎo)員要給予特別關(guān)心，提供心理支持;對于戀愛受挫、人際關(guān)系緊張的學(xué)生，輔導(dǎo)員要幫助他們正確處理情感問題。
提升自身專業(yè)能力
輔導(dǎo)員要利用空余時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)理論，掌握學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和常見問題，提高自身的專業(yè)技能。此外，還要積極參加心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)，提升談心談話和危機(jī)干預(yù)能力，不斷反思工作實(shí)踐，總結(jié)心理育人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。在處理事
情時(shí)，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，贏得學(xué)生的信任。以身作則，言行一致，展現(xiàn)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
通過以上措施，輔導(dǎo)員能夠有效開展心理育人工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和幸福感。這對于和諧校園的構(gòu)建以及社會穩(wěn)定發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。 |
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